1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到1967年。据此可知（）A1967年后美国开始接受进化论B斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由C进化论冲击了美国的基督教信仰D田纳西州的立法行为违反了美国宪法

题目
1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到1967年。据此可知（）

A1967年后美国开始接受进化论

B斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由

C进化论冲击了美国的基督教信仰

D田纳西州的立法行为违反了美国宪法

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1.下列属于马克思主义哲学产生的自然科学条件的有( )A.细胞学说、达尔文进化论、万有引力定律B.达尔文进化论、能量守恒和转化定律、爱因斯坦相对论C.能量守恒与转化定律、细胞学说、达尔文进化论D.细胞学说、达尔文进化论、现代系统论

2.在海伊／斯科普课程中,学习经验的设计者是()A、教师B、幼儿C、教师和幼儿D、教师和家长

3.达尔文的理论告诉人们，人是从（）而来的。A.生物进化演变B.上帝造人C.女娲造人D.以上均不是

4.美国学前教育课程模式包括哪些()。A、直接教导模式B、零点计划C、海斯科普认知取向模式D、显性课程E、河滨街模式

更多“1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到1967年。据此可知（）”相关问题

  • 第1题：

    （）进化论的提出沉重打击了神创说。

    • A、柏拉图
    • B、洛克
    • C、达尔文
    • D、孟德斯鸠

    正确答案:C

  • 第2题：

    持艺术起源于生物本能学说的学者有（）。

    • A、斯宾塞
    • B、达尔文
    • C、毕达哥拉斯
    • D、苏格拉底

    正确答案:B

  • 第3题：

    如何理解达尔文进化论和克劳胥斯热寂论的对立统一？


    正确答案: 第一、 二者相互包含。以进化为主的过程往往内在地包含着退化。同样，以退化为主的过程也常常内在地包含着进化。纯粹的进化或纯粹的退化至少是非常罕见的现象。
    第二、 进化与退化同存同生。它们同时存在和同步发生的，它们往往是一个过程的两个方面。它们各自以对方为代价而获得自身发展的。例如：生产以耗费材料、能源、环境人力等为代价而发展的。
    第三、 进化与相互交替。进化与退化往往是在一定条件下交替进行相互转化的，非平衡自组织理论提供了令人信服的证据。进化与退化的相互交替， 表明了自然界的演化是一个曲折的过程，追求直线性的演化图景原则上是不会成功的。
    总之，进化与退化是两种不同的演化趋势，它们在自然界中都有一定的普遍性，是对立统一的辩证关系，它们相互包含、同存共生、相互交替，共同构成丰富多彩的演化过程。

  • 第4题：

    讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    达尔文的进化论学说有哪些基本观点？


    正确答案: 1、物种不是分别由神创造的，一个物种是由另一个物种演变进化而来的，“物种不是不变的”；2、生物界进行着剧烈的生存斗争；3、生存斗争导致自然选择，在自然选择过程中，被选择的有利性状，将在世代传递过程中逐渐积累，从较小的变异变成较大的变异，并由于中间类型的死亡，变种转变为界限分明的变种。物种就这样地演变，新物种就这样的产生。

  • 第6题：

    圣经记载道，上帝用尘土（即指大地泥土）造人，将生气（即指灵）吹在他的鼻孔里，“他就成了有灵的活人。对这一观点，从哲学角度看下列说法正确的是（）

    • A、准确地说明了世界的本源
    • B、把上帝当做了绝对的不依赖人存在的精神实体
    • C、圣经中的“上帝造人”是主观唯心主义的观点
    • D、“上帝造人”是宗教的观点，是正确的

    正确答案:B

  • 第7题：

    达尔文的《物种起源》发表后，引起了宗教势力的强烈反对，他们叫嚣“打倒进化论”“拯救心灵”“粉碎达尔文”等。这说明了（） ①达尔文的进化论给上帝创造万物说以致命的一击 ②达尔文的进化论动摇了宗教神学的根基 ③达尔文的进化论反映了新兴资产阶级的要求 ④达尔文的进化论具有严密的科学性

    • A、①②
    • B、③④
    • C、①③
    • D、②④

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    持艺术起源于生物本能学说的学者有（）。
    A

    斯宾塞

    B

    达尔文

    C

    毕达哥拉斯

    D

    苏格拉底


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    关于生命起源的学说有（）
    A

    上帝造人说

    B

    女娲造人说

    C

    业力感召说

    D

    生物进化说


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）进化论的提出沉重打击了神创说。
    A

    柏拉图

    B

    洛克

    C

    达尔文

    D

    孟德斯鸠


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    达尔文的理论告诉人们，人是从（）而来的。
    A

    生物进化演变

    B

    上帝造人

    C

    女娲造人

    D

    以上均不是


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    马克思主义哲学产生的自然科学前提有（　　）。
    A

    能量守恒和转化定律、细胞学说、达尔文进化论

    B

    能量守恒和转化定律、原子结构学说、原子-分子论

    C

    细胞学说、达尔文进化论、信息论

    D

    达尔文进化论、控制论、系统论


    正确答案： A
    解析：
    马克思主义哲学的产生离不开自然科学的发展及其所取得的巨大成就。19世纪40年代以来，一些以研究自然界发展过程为特点的新的学科相继产生和发展起来，其中有代表性的是作为自然科学重大成就的三大发现：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论，具有特别重要的划时代意义，为马克思主义哲学的产生提供了自然科学前提。

  • 第13题：

    有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）

    • A、在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
    • B、学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
    • C、在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
    • D、在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

    正确答案:B

  • 第14题：

    关于生命起源的学说有（）

    • A、上帝造人说
    • B、女娲造人说
    • C、业力感召说
    • D、生物进化说

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    下列属于马克思主义哲学产生的自然科学条件的有（）

    • A、细胞学说、达尔文进化论、万有引力定律
    • B、达尔文进化论、能量守恒和转化定律、爱因斯坦相对论
    • C、能量守恒与转化定律、细胞学说、达尔文进化论
    • D、细胞学说、达尔文进化论、现代系统论

    正确答案:C

  • 第16题：

    某粮油进出口公司与美国西部某公司签订进口该州小麦合同，数量10万公吨。麦收前该州暴雨成灾，小麦歉收50%，天灾属不可抗力条款范畴，美方据此要求免除交货责任。我方应（）。

    • A、视为构成不可抗力，解除合同
    • B、视为构成不可抗力，要求延期履行合同
    • C、不视为构成不可抗力，要求美方按时履行合同
    • D、与卖方协商

    正确答案:B

  • 第17题：

    达尔文的理论告诉人们，人是从（）而来的。

    • A、生物进化演变
    • B、上帝造人
    • C、女娲造人
    • D、以上均不是

    正确答案:A

  • 第18题：

    在海伊斯科普课程中，教师的作用主要是（）。


    正确答案:儿童解决问题活动的积极鼓励者

  • 第19题：

    问答题
    如何理解达尔文进化论和克劳胥斯热寂论的对立统一？

    正确答案： 第一、 二者相互包含。以进化为主的过程往往内在地包含着退化。同样，以退化为主的过程也常常内在地包含着进化。纯粹的进化或纯粹的退化至少是非常罕见的现象。
    第二、 进化与退化同存同生。它们同时存在和同步发生的，它们往往是一个过程的两个方面。它们各自以对方为代价而获得自身发展的。例如：生产以耗费材料、能源、环境人力等为代价而发展的。
    第三、 进化与相互交替。进化与退化往往是在一定条件下交替进行相互转化的，非平衡自组织理论提供了令人信服的证据。进化与退化的相互交替， 表明了自然界的演化是一个曲折的过程，追求直线性的演化图景原则上是不会成功的。
    总之，进化与退化是两种不同的演化趋势，它们在自然界中都有一定的普遍性，是对立统一的辩证关系，它们相互包含、同存共生、相互交替，共同构成丰富多彩的演化过程。
    解析： 达尔文进化论和克劳胥斯热寂论反映的是自然界中客观、普遍存在的进化和退化两种趋势和过程，表现了进化与退化之间存在着对立统一的辩证关系。 进化是指物质客体演化过程中由无序向有序，由低序向高序的趋势和过程。退化物质客体演化过程中由有序向无序，由高序向低序的趋势和过程。

  • 第20题：

    单选题
    达尔文的《物种起源》发表后，引起了宗教势力的强烈反对，他们叫嚣“打倒进化论”“拯救心灵”“粉碎达尔文”等。这说明了（） ①达尔文的进化论给上帝创造万物说以致命的一击 ②达尔文的进化论动摇了宗教神学的根基 ③达尔文的进化论反映了新兴资产阶级的要求 ④达尔文的进化论具有严密的科学性
    A

    ①②

    B

    ③④

    C

    ①③

    D

    ②④


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    讲授法：教师首先通过备课，掌握教材内容之后，在课堂上以教师讲、学生听的方式向学生传授知识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    达尔文的进化论学说有哪些基本观点？

    正确答案： 1、物种不是分别由神创造的，一个物种是由另一个物种演变进化而来的，“物种不是不变的”；2、生物界进行着剧烈的生存斗争；3、生存斗争导致自然选择，在自然选择过程中，被选择的有利性状，将在世代传递过程中逐渐积累，从较小的变异变成较大的变异，并由于中间类型的死亡，变种转变为界限分明的变种。物种就这样地演变，新物种就这样的产生。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某粮油进出口公司与美国西部某公司签订进口该州小麦合同，数量10万公吨。麦收前该州暴雨成灾，小麦歉收50%，天灾属不可抗力条款范畴，美方据此要求免除交货责任。我方应（）。
    A

    视为构成不可抗力，解除合同

    B

    视为构成不可抗力，要求延期履行合同

    C

    不视为构成不可抗力，要求美方按时履行合同

    D

    与卖方协商


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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