地理教学模式的形成与发展,可以概括出其发展趋势的二大特征是()。A.多样化与综合化B.现代化与综合化C.现代化与个性化D.多样化与现代化

题目
地理教学模式的形成与发展,可以概括出其发展趋势的二大特征是()。

A.多样化与综合化

B.现代化与综合化

C.现代化与个性化

D.多样化与现代化

相似考题

1.教学模式的具体形式虽然多种多样，但从根本特征上，关于教学模式的概括化研究大致可以概括为哪几类?()。A.师生系统地传授和学习书本知识的模式B.教师辅导学生从活动中自己学习的模式C.折衷于两者之间的教学模式D.行为修正类教学模式

2.地理教育系统包括()。A.地理教育系统的形成、发展B.地理教育系统形成与发展的宏观社会环境C.学校地理教育的地位和功能D.地理教育过程的内涵与外延E.学校地理课程、教材、教学方法

3.常用的地理教学模式有()。A.讲解——接受地理教学模式程序B.自学——辅导地理教学模式C.引导——发现地理教学模式D.咨询——研究地理教学模式

4.下列不属于地理特征教学策略的是()A、把握主要地理要素特征知识的教学思路B、善于运用比较的方法C、引导学生尝试用自己的语言去总结、概括地理特征D、引导探究法

参考答案和解析
正确答案：D
更多“地理教学模式的形成与发展,可以概括出其发展趋势的二大特征是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    现代教学评价模式的发展趋势是( )

    A.回应模式
    B.泰勒模式
    C.外貌模式
    D.目标游离模式

    答案：A
    解析：
    回应模式被认为是教学评价模式的发展趋势。因为他更适合于一个多元、复杂、丰富、客观的教育教学世界的现实和处于不同地位、持有不同信念和不同观念的评价听取人的需要。

  • 第2题：

    关于能力、知识与技能的说法，错误的是()。

    A:知识是概括化的经验系统
    B:能力是可以无限发展的
    C:能力是一种概括化的心理特征
    D:技能是概括化的行为模式

    答案：B
    解析：
    知识是概括化的经验系统，技能是概括化的行为模式，能力则是概括化的心理特征。能力发展到一定程度时就会定型，知识和技能却可以不断积累。尽管人的能力有限，有高低大小之分，但人可以通过不断学习而获得新的知识和技能。

  • 第3题：

    在一定的教学理论、学习理论和教学思想的指导下，通过教学实践形成的“较为稳定的地理课堂教学活动结构方式及程序，我们将这种方式与程序叫做（）。

    A．地理教学方法

    B．地理教学过程

    C．地理教学模式

    D．地理教学内容


    A

  • 第4题：

    下列关于能力、知识与技能的说法，错误的是()。

    A:知识是概括化的经验系统
    B:能力是可以无限发展的
    C:能力是一种概括化的心理特征
    D:技能是概括化的行为模式

    答案：B
    解析：
    知识是概括化的经验系统，技能是概括化的行为模式，而能力则是概括化的心理特征。能力发展到一定程度时就会定型，但知识和技能却可以不断积累。尽管人的能力有限，有高低大小之分，但人却可以通过不断学习而获得新的知识和技能。

  • 第5题：

    简述当代体育教学模式的发展趋势


    答案：
    解析：
    技能掌握式经常被称为“传统的体育教学模式”，这种模式主要是受苏联传统教学理论影响。它主要是依据运动技能的形成规律而设计的，是以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。而当代体育教学模式的趋势逐渐转变为法线式教学，类似的有“问题解诀式的教学模式”和“探究式学习教学模式”等，该类教学主要遵循学生认知的规律来考虑教学过程。以发展学生创造性思维为目标，以提高学生解决问题能力，掌握学习和思考方法为主要目的。

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