地理教学过程中培养的智能,主要有()。A.观察能力B.想象能力C.思维能力D.记忆能力E.空间能力

题目
地理教学过程中培养的智能,主要有()。

A.观察能力

B.想象能力

C.思维能力

D.记忆能力

E.空间能力

相似考题

1.地理教学过程中培养的技能,主要有()。A.观察技能B.图像技能C.计算技能D.实验技能E.实习技能

2.教学过程的功能包括探索知识、形成技能、（）。A培养智能、发展思维B培养智能、发展情感与态度C培养技能、发展思维D发展技能、培养感情

3.地理教学目标的预设应该是“弹性化”的，在地理教学过程中的师生、生生互动中，生成有益于学生发展的目标。

4.在地理教学过程中应注意能力的复合。综合能力主要有()。A.研究能力B.学习能力C.创新能力D.互动能力

参考答案和解析
正确答案：ABCDE
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  • 第1题：

    地理教学目标的预设应该是“弹性化”的，在地理教学过程中的师生互动、生生互动中，生成有益于学生发展的目标。


    正确

  • 第2题：

    提示型地理教学方法是一种由教师通过讲授、演示等方法发出地理信息，学生通过受纳性学习，确切掌握地理知识与技能，发展智力，培养地理情感态度与价值观的地理教学方法。（）


    ABC

  • 第3题：

    2、地理教学目标的预设应该是“弹性化”的，在地理教学过程中的师生、生生互动中，生成有益于学生发展的目标。


    课程目标;单元目标;课时目标

  • 第4题：

    结合地理教材，思考哪些地理教学内容适合运用ArcGIS进行教学，选择一节地理教学内容进行教学片段设计，要求将ArcGIS的功能融合到教学过程中。以PDF的格式上传。


    （1）内容庞杂、需要大量记忆的地理知识。这类知识多为地名（即空间地理事物的名称）、地理分布、地理数据等感性知识。这些知识主要集中在区域地理中。 （2）内容抽象，学生无法亲自感知的理性知识。例如地球公转的重要特征（地球公转的轨道平面与地轴总是保持66°34′的夹角，而且北极总是指向北极星附近）、地球公转的地理意义（太阳高度的周年变化、昼夜长短变化和四季的更替等）。 （3）知识层次较深，学习时需要更多知识铺垫。 （4）教材中有一定深度的综合性练习题需要学生进行综合思考。例如学习了世界人口的分布后想一想：能不能用迁移人口的办法，使世界各地的人口平均分布？说出能或不能的理由。学生几乎都能回答不能，但理由则说不充分，原因就在于课文中没有现成的文字，需要学生经过思考，结合有关自然地理知识和社会经济地理知识进行回答。

  • 第5题：

    【多选题】在中学地理教学过程中学校专用的教学地图主要有哪些（）

    A．栅格地图

    B．地图册

    C．数字地图

    D．教学挂图


    地图册;教学挂图

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