某幼儿园老师甲因4岁的小朋友小杨午休期间吵闹而用针扎了他。同是4岁的小刘目睹了小杨被针扎的过程。小刘放学后把小杨被老师针扎的事情告诉了自己妈妈。小刘妈妈随即报警。甲因涉嫌犯罪被公安机关立案侦查。关于本案，下列说法正确的是？A.因小刘对所证事实具有辨别能力，符合其智力水平，其证言可以作为定案的依据B.4岁的小杨作为被害人可以对犯罪嫌疑人甲进行辨认C.由于小杨的辨认笔录没有见证人的签名，该辨认笔录不能作为定案的依据D.小杨的母亲与案件有利害关系，其证言不可以作为定案的依据
题目
某幼儿园老师甲因4岁的小朋友小杨午休期间吵闹而用针扎了他。同是4岁的小刘目睹了小杨被针扎的过程。小刘放学后把小杨被老师针扎的事情告诉了自己妈妈。小刘妈妈随即报警。甲因涉嫌犯罪被公安机关立案侦查。关于本案，下列说法正确的是？
A.因小刘对所证事实具有辨别能力，符合其智力水平，其证言可以作为定案的依据
B.4岁的小杨作为被害人可以对犯罪嫌疑人甲进行辨认
C.由于小杨的辨认笔录没有见证人的签名，该辨认笔录不能作为定案的依据
D.小杨的母亲与案件有利害关系，其证言不可以作为定案的依据
B.4岁的小杨作为被害人可以对犯罪嫌疑人甲进行辨认
C.由于小杨的辨认笔录没有见证人的签名，该辨认笔录不能作为定案的依据
D.小杨的母亲与案件有利害关系，其证言不可以作为定案的依据
相似考题
参考答案和解析
答案：A,B
解析：
本题综合考查了证人的资格、证据的审查判断以及辨认等知识点。A.选项，《刑事诉讼法》第62条规定："凡是知道案件情况的人，都有作证的义务。生理上、精神上有缺陷或者年幼，不能辨别是非、不能正确表达的人，不能作证人。"据此，要排除一个年幼的人作证的资格，必须还得符合"不能辨别是非、不能正确表达"才行。在本案中，虽然4岁的小刘年幼，但其对所证事实具有辨别能力，符合其智力水平，因此可以作为证人，其证言可以作为定案的依据。A选项正确。B.选项，《公安部规定》第249条规定："为了查明案情，在必要的时候，侦查人员可以让被害人、证人或者犯罪嫌疑人对与犯罪有关的物品、文件、尸体、场所或者犯罪嫌疑人进行辨认。"据此，不管年龄大小，只要是被害人，都是辨认的主体。B选项正确。C.选项，《关于办理死刑案件审查判断证据若干问题的规定》第30条第2款规定："有下列情形之一的，通过有关办案人员的补正或者作出合理解释的，辨认结果可以作为证据使用：（1)主持辨认的侦查人员少于2人的；（2)没有向辨认人详细询问辨认对象的具体特征的；（3)对辨认经过和结果没有制作专门的规范的辨认笔录，或者辨认笔录没有侦查人员、辨认人、见证人的签名或者盖章的；（4)辨认记录过于简单，只有结果没有过程的；(5)案卷中只有辨认笔录，没有被辨认对象的照片、录像等资料，无法获悉辨认的真实情况的。"根据该条第2款第（3)项，C选项错误。D.选项，《刑事诉讼法》第62条第1款规定："凡是知道案件情况的人，都有作证的义务。"据此，尽管小杨的母亲与案件有利害关系，但其也有作证的义务，其证言可以作为定案的根据，故D选项错误。
更多“某幼儿园老师甲因4岁的小朋友小杨午休期间吵闹而用针扎了他。同是4岁的小刘目睹了小杨被针扎的过程。小刘放学后把小杨被老师针扎的事情告诉了自己妈妈。小刘妈妈随即报警。甲因涉嫌犯罪被公安机关立案侦查。关于本案，下列说法正确的是？ ”相关问题
-
第1题：
最近上映了一部很受欢迎的电影，小刘购买了4张座位连在一起的电影票，邀请小马、小杨、小廖一同去观看。四人各自随机拿了一张电影票，此时他们分别猜了一下座位情况：
小刘说：“我好像是坐在小马旁边。”
小马说：“我的左手边不是小刘就是小杨。”
小杨说：“我肯定是坐在小廖旁边。”
小廖说：“小刘应该是坐在我的左手边。”
假如他们四人都猜错了，那么他们面向银幕从左到右的正确座位可能是（）A. 小廖、小马、小杨、小刘
B. 小刘、小杨、小廖、小马
C. 小马、小廖、小杨、小刘
D. 小杨、小刘、小廖、小马答案：A解析：由于四个人的话都是错的，再结合小杨的话，可知小杨和小廖不能相邻，则排除B、C两项，再结合小廖的话，可知小刘不能再小廖左手边，故排除D。 -
第2题：
大学毕业不久，我就担任了初二（1）班的班主任。一天中午，一个学生急匆匆地跑来说，“老师，小杨不知为什么事，正和2班的老师争吵，还骂老师了。”我赶紧过去问缘由，得知2班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说2班有学生看见小杨正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了王老师。我当时也很生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师呢？”“他根本不听我说，劈头盖脸地训斥我……”见他如此冲动，我知道这时说什么都没有用，要等待时机。
机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家都不愿参加的3000米长跑。对此我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。
运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成为班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖。会后我找他谈心：“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。”
“老师，你真的相信我吗？”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的光芒，突然说：“那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真不是我扔的。”看到他委屈而又可笑的样子，我笑了：“我相信你，当时我就相信不是你干的！”“真的吗？”他很惊讶，也很高兴。“可你也有错，知道错在哪吗？”他有些不好意思地低下头：“知道，老师，我会给王老师道歉的，您放心！”
此后，小杨同学各方面有了长足的转变。
问题：
（1）案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则？（8分）
（2）请结合案例加以分析论述。（10分）答案：解析：（1）案例中的“我”主要贯彻了尊重学生与严格要求学生相结合的原则、因材施教原则、长善救失原则。
（2）①尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中教师相信小杨并且尊重小杨，相信垃圾不是他扔的，并且没有强迫他承认乱扔垃圾，而是静待机会，加以教育，使小杨主动认识到自己的错误并改正。
②因材施教原则，是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际情况，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。材料中教师针对小杨热爱体育的实际情况，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，并鼓励他积极参加体育项目，帮助班级在运动会中取得了好成绩，提升了小杨的集体荣誉感，进而使其在其他方面严格要求自己，收到了良好的德育效果。
③长善救失原则，也称发扬积极因素克服消极因素原则，是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。材料中教师充分发挥小杨热爱体育的特长，使小杨通过运动会实现了自己的价值，并且在老师的表扬下，认识到自己的错误，主动提出去向王老师道歉，收到了良好的德育效果。 -
第3题：
某小学发生一起猥亵儿童案件，三年级女生甲向校长许某报称被老师杨某猥亵。许某报案后，侦查人员通过询问许某了解了甲向其陈述的被杨某猥亵的经过。侦查人员还通过询问甲了解到，另外两名女生乙和丙也可能被杨某猥亵，乙曾和甲谈到被杨某猥亵的经过，甲曾目睹杨某在课间猥亵丙。讯问杨某时，杨某否认实施猥亵行为，并表示他曾举报许某贪污，许某报案是对他的打击报复。
关于本案证据，下列选项正确的是：
A.甲向公安机关反映的情况，既是被害人陈述，也是证人证言
B.关于甲被猥亵的经过，许某的证言可作为甲陈述的补强证据
C.关于乙被猥亵的经过，甲的证言属于传闻证据，不得作为定案的依据
D.甲、乙、丙因年幼，其陈述或证言必须有其他证据印证才能采信答案：A解析：选项 A 正确。甲“陈述的被杨某猥亵的经过”属于被害人陈述的范畴，向侦查人员反映乙和丙也可能被杨某猥亵的情况，属于证人证言的范畴。选项 B 错误。补强证据必须具有独立的来源。本题中“三年级女生甲向校长许某报称被老师杨某猥亵”，可知许某的证言来自甲的陈述，没有独立的来源。选项 C 错误。根据传闻证据规则，证人证言必须当庭陈述，没有当庭陈述的证人证言不得作为定案依据。但是我国现行立法并没有规定传闻证据排除规则，只是部分地体现了该规则的精神。因此，直接认定“不得作为定案的依据”的说法错误。68选项 D 错误。《刑事诉讼法》第六十条第二款规定，生理上、精神上有缺陷或者年幼，不能辨别是非、不能正确表达的人，不能作证人。《最高人民法院关于适用<中华人民共和国刑事诉讼法>的解释》第七十八条第一款规定，证人当庭作出的证言，经控辩双方质证、法庭查证属实的，应当作为定案的根据。据此可知，甲、乙、丙的陈述或证言查证属实后可以作为证据使用。 -
第4题：
小杨给学校社会工作者小安写了一封求助信：“我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。我希望你帮助我，让妈妈变得温柔一点。”小安因此找小杨妈妈交谈，小杨妈妈说了自己的苦恼：“我就是脾气不好，我也知道不该打骂，可一遇事就控制不住自己。”下列小安的做法中，能够直接改善小杨母子之间沟通方式的有()。A.提示小杨妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励
B.澄清小杨妈妈沟通中存在的问题
C.提升小杨的自我情绪控制能力
D.帮助小杨妈妈学习更有效的亲子互动
E.帮助小杨觉察母亲的矛盾情绪答案：A,B,D解析： -
第5题：
最近上映了一部很受欢迎的电影，小刘购买了4张座位连在一起的电影票，邀请小马、小杨、小廖一同去观看。四人各自随机拿了一张电影票，此时他们分别猜了一下座位情况：小刘说：“我好像是坐在小马旁边。”小马说：“我的左手边不是小刘就是小杨。”小杨说：“我肯定是坐在小廖旁边。”小廖说：“小刘应该是坐在我的左手边。”假如他们四人都猜错了，那么他们面向银幕从左到右的正确座位可能是（）
- A、小廖、小马、小杨、小刘
- B、小刘、小杨、小廖、小马
- C、小马、小廖、小杨、小刘
- D、小杨、小刘、小廖、小马
正确答案:A -
第6题：
小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样？”小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比？”“很好，你还知道了些什么？”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗？”最后，小杨自己解答了这道题。请分析老师对学生学习动机的影响。
正确答案:在材料中，老师首先鼓励小杨试图自己解决问题，然后采用引导的方式让小杨自己努力解决问题，更重要的是，老师通过具体事例让小杨明白：在自己的努力下，他同样可以取得不小的进步，并最终把问题解决。由此可以看出，老师对学生的自我效能感具有很强的影响力。具体表现在：
（1）表扬和批评。适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固其发展正确的学习动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使学生产生成就感，后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。材料中的老师鼓励、引导学生自己解决问题，达到了激发学生学习动机的效果。
（2）归因表述。归因表述是老师对学生成绩原因的一个评述，它将影响学生对自己能力的信念。当一个学习者刚刚取得某种进步时，把进步归因于努力是必需的，这能增强学习者的学习信心。材料中的老师把学生的进步归因于努力，对学生的自我效能感有很大影响，极大地激发了学生的学习动机。
（3）老师对小杨的反馈，极大地激发了小杨的学习动机。教师对学生的反馈，对学生以后的学习动机有很大的影响。无论教师的反馈是正面的（赞许或鼓励），还是负面的（批评或训斥），都会成为学生对自己学习成败归因的依据。通过反馈，使学生及时了解学习的结果，包括运用所学知识解决问题的成效、作业的正误、考试成绩的优劣等，这会产生相当大的激励作用。 -
第7题：
小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候，发现小杨对应用题的理解毫无进展。 “加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。” 几分钟后，老师回来问道：“怎么样?” 小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始找到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么?”老师笑着说。 当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。 当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗?” 最后，小杨自己解出了这道题。 问题： 请分析教师对学生学习动机的影响。
正确答案: 在这个案例中，老师首先鼓励小杨自己解决问题，然后他采用引导的方式让小杨自己努力解决问题，更重要的是，教师通过引导学生解题，提供了明确的证据证明学生在自己的努力下，可以取得不小的进步，并最终把问题解决。由此可以看出，老师对学生的自我效能感具有很强的影响力。具体表现在：
(1)表扬和批评。适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固发展正确的学习动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使学生产生成就感，后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。案例中，老师鼓励、引导学生自己解决问题，达到了激发学生学习动机的效果。
(2)归因表述。归因表述是老师对学生成绩原因的一个评述，它将影响学生对自己能力的信念。当一个学习者刚刚取得某种进步时，把进步归因于努力是必需的，这能增强学习者的学习信心。案例中的老师把学生的进步归因于努力，对学生的自我效能感有很大影响，极大地激发了学生的学习动机。 -
第8题：
单选题王葆在河边经历了一些事，想跑回家时被谁拽住了？（）A宝葫芦
B老师
C杨拴儿
D郑小凳
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题某幼儿园组织校外活动，安排了幼儿教师和保安保护幼儿安全。但在师生返程过程中，两名幼儿还是被持刀妇女杨某砍伤。杨某后被保安和教师制服。在这起伤害事故中，应承担责任的是（ ）。A杨某
B杨某和幼儿园
C幼儿园园长
D幼儿家长
正确答案： C解析： -
第10题：
多选题小甲父母离异后，小甲跟随母亲一起生活，其母亲经常出差，于是在出差时即将小甲托于小甲的姨妈照顾。某日午休时小甲在幼儿园与小朋友小乙打斗，恰逢幼儿园老师出去逛街没有及时制止，小甲用老师没有收回的玩具致小乙的眼睛失明。对于小甲对小乙造成的损害的赔偿，下列哪些说法是错误（）。A应由小甲的母亲和父亲承担连带责任，因为他们是小甲的监护人
B应由小甲的母亲承担民事责任，因为他是同小甲共同生活的监护人，小甲的姨妈承担连带责任
C幼儿园应承担与其过错相应的赔偿责任
D幼儿园负责照看小甲和小乙的老师应承担与其过错相应的赔偿责任
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题员工小刘在参加某培训中心培训后，在返回途中绕道看望了他的一个同学，并报销了绕道期间发生的交通费用和住宿费用，下列说法正确的是（）。A小刘做法可以不要处理
B小刘把报销的费用退回后可以不要处理
C小刘把报销的费用退回后批评教育就可以
D小刘绕道并报销费用违反了廉洁从业规定，应按照相关规定进行处理
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题某幼儿园老师甲因4岁的小朋友小杨午休期间吵闹而用针扎了他。同是4岁的小刘目睹了小杨被针扎的过程。小刘放学后把小杨被老师针扎的事情告诉了自己妈妈。小刘妈妈随即报警。甲因涉嫌犯罪被公安机关立案侦查。关于本案，下列说法正确的是？（ ）[2018年真题]A因小刘对所证事实具有辨别能力，符合其智力水平，其证言可以作为定案的依据
B4岁的小杨作为被害人可以对犯罪嫌疑人甲进行辨认
C由于小杨的辨认笔录没有见证人的签名，该辨认笔录不能作为定案的依据
D小杨的母亲与案件有利害关系，其证言不可以作为定案的依据
正确答案： B,C解析：
A项，《刑事诉讼法》第62条规定，凡是知道案件情况的人，都有作证的义务。生理上、精神上有缺陷或者年幼，不能辨别是非、不能正确表达的人，不能作证人。本题中，4岁的小刘虽然年幼，但其对所证事实具有辨别能力，符合其智力水平，因此可以作为证人，其证言可以作为定案的依据。
B项，《公安机关办理刑事案件程序规定》第249条规定，为了查明案情，在必要的时候，侦查人员可以让被害人、证人或者犯罪嫌疑人对与犯罪有关的物品、文件、尸体、场所或者犯罪嫌疑人进行辨认。
C项，《关于办理死刑案件审查判断证据若干问题的规定》第30条第2款规定，有下列情形之一的，通过有关办案人员的补正或者作出合理解释的，辨认结果可以作为证据使用：①主持辨认的侦查人员少于2人的；②没有向辨认人详细询问辨认对象的具体特征的；③对辨认经过和结果没有制作专门的规范的辨认笔录，或者辨认笔录没有侦查人员、辨认人、见证人的签名或者盖章的；④辨认记录过于简单，只有结果没有过程的；⑤案卷中只有辨认笔录，没有被辨认对象的照片、录像等资料，无法获悉辨认的真实情况的。
D项，《刑事诉讼法》第62条第1款规定，凡是知道案件情况的人，都有作证的义务。 -
第13题：
幼儿园老师经常针扎不听话的甲，甲的好朋友乙回家告诉自己的妈妈，甲被老师针扎了。乙妈打电话报警后案发。以下选项正确的是：（ ）（2018年仿真模拟题）A.甲的妈妈可以在审判阶段代为与扎针的老师和解
B.乙的妈妈的行为属于报案
C.乙的妈妈的行为属于举报
D.如果侦查机关组织辨认，不能让小孩进行辨认答案：C解析：根据《最高法解释》第288条的规定，可以刑事和解的公诉案件的范围是“（一）因民间纠纷引起，涉嫌刑法分则第四章、第五章规定的犯罪案件，可能判处三年有期徒刑以下刑罚的；（二）除渎职犯罪以外的可能判处七年有期徒刑以下刑罚的过失犯罪案件。”而本案的故意伤害虽然属于刑法分则第四章的犯罪，但并非因民间纠纷引起的，不符合刑事和解的案件范围条件，A项错误。BC是考查报案、举报概念的辨析，报案是知事不知人；举报是知事知人，但事不关己。显然，B项错误，C项正确。《公安部规定》第249条规定：“为了查明案情，在必要的时候，侦查人员可以让被害人、证人或者犯罪嫌疑人对与犯罪有关的物品、文件、尸体、场所或者犯罪嫌疑人进行辨认。”可见，辨认的主体是犯罪嫌疑人、被害人和证人，小孩子不论是被害人还是证人，均可辨认，D项错误。本题选C。 -
第14题：
某小学发生一起猥亵儿童案件，三年级女生甲向校长许某报称被老师杨某猥亵。许某报案后，侦查人员通过询问许某了解了甲向其陈述的被杨某猥亵的经过。侦查人员还通过询问甲了解到，另外两名女生乙和丙也可能被杨某猥亵，乙曾和甲谈到被杨某猥亵的经过，甲曾目睹杨某在课间猥亵丙。讯问杨某时，杨某否认实施猥亵行为，并表示他曾举报许某贪污，许某报案是对他的打击报复。
关于本案侦查措施，下列选项正确的是：
A.经出示工作证件，侦查人员可在学校询问甲
B.询问乙时，可由学校的其他老师在场并代行乙的诉讼权利
C.可通过侦查实验确定甲能否在其所描述的时间、地点看到杨某猥亵丙
D.搜查杨某在学校内的宿舍时，可由许某在场担任见证人答案：A,C解析：选项 A 正确。《公安机关办理刑事案件程序规定》第二百零五条第三款规定，在现场询问证人、被害人，侦查人员应当出示工作证件。到证人、被害人所在单位、住处或者证人、被害人提出的地点询问证人、被害人，应当经办案部门负责人批准，制作询问通知书。询问前，侦查人员应当出示询问通知书和工作证件。67选项 B 错误。《刑事诉讼法》第二百七十条第一款、第五款规定，对于未成年人刑事案件，在讯问和审判的时候，应当通知未成年犯罪嫌疑人、被告人的法定代理人到场。无法通知、法定代理人不能到场或者法定代理人是共犯的，也可以通知未成年犯罪嫌疑人、被告人的其他成年亲属，所在学校、单位、居住地基层组织或者未成年人保护组织的代表到场，并将有关情况记录在案。到场的法定代理人可以代为行使未成年犯罪嫌疑人、被告人的诉讼权利。询问未成年被害人、证人，适用第一款、第二款、第三款的规定。据此可知，“学校的其他老师”无权代行乙的诉讼权利。选项 C 正确。《刑事诉讼法》第一百三十三条规定，为了查明案情，在必要的时候，经公安机关负责人批准，可以进行侦查实验。侦查实验的情况应当写成笔录，由参加实验的人签名或者盖章。侦查实验，禁止一切足以造成危险、侮辱人格或者有伤风化的行为。选项 D 错误。《最高人民法院关于适用<中华人民共和国刑事诉讼法>的解释》第六十七条第一款规定，下列人员不得担任刑事诉讼活动的见证人：（一）生理上、精神上有缺陷或者年幼，不具有相应辨别能力或者不能正确表达的人；（二）与案件有利害关系，可能影响案件公正处理的人；（三）行使勘验、检查、搜查、扣押等刑事诉讼职权的公安、司法机关的工作人员或者其聘用的人员。据此可知，许某不得担任见证人。 -
第15题：
五年级小杨自父母离婚之后，脾气日渐暴躁，在学校期间，时常和同学发生口角，老师也无能为力，渐渐地小杨的生活中充满了同学的排斥，老师的不满，爸爸的责骂等。社会工作者用系统理论对小杨的问题进行分析，得出小杨的问题是由()。A:早期生活经历引起的
B:其身心问题与环境问题共同造成的
C:认知上出现了问题造成的
D:行为出现偏差引起的答案：B解析：考点：系统理论的实务原则。 -
第16题：
杨某因涉嫌盗窃被公安机关立案侦查，因怀孕而被公安机关监视居住。在监视居住期间，公安机关可对其采取（）措施。
- A、电子监控
- B、派人与其同吃同住以密切监视
- C、派人在其家门口站岗监视
- D、对杨某及其同住的家人一并监视
正确答案:A -
第17题：
王葆在河边经历了一些事，想跑回家时被谁拽住了？（）
- A、宝葫芦
- B、老师
- C、杨拴儿
- D、郑小凳
正确答案:C -
第18题：
大学毕业不久，我就担任了初二（1）班的班主任。一天中午，一个学生急匆匆地跑来说，“老师，小杨不知因为什么事情，正和2班的老师争吵，还骂老师了。” 我赶紧过去问缘由，得知2班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说2班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了王老师。我当时也很生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师呢？”“他根本不听我说，劈头盖脸地训斥我……”见他如此冲动，我知道这时说什么都没有用，要等待时机。 机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家都不愿参加的3000米长跑。对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。 运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成为班级“最亮的一颗星”，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖。会后我找他谈心：“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。”“老师，你真的相信我吗？”“我当然相信你。”他的眼中闪烁出激动的泪光，突然说：“那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真不是我扔的。”看到他委屈而又可笑的样子，我笑了：“我相信你，当时我就相信不是你干的!”“真的吗？”他很惊讶，也很高兴。“可你也有错，知道错在哪吗？” 他有些不好意思地低下头：“知道，老师，我会给王老师道歉的，您放心!” 此后小杨同学各方面有了长足的转变。 案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则？请结合案例加以分析论述。
正确答案: 案例中教师的做法贯彻了德育的疏导原则、因材施教原则、利用积极因素克服消极因素的原则和正面教育与纪律约束相结合的原则，值得我们学习。
首先，教师的做法体现了疏导原则、材料中，当小杨同学情绪激动，与老师发生争执的时候，老师没有立刻发作，辱骂学生，而是采用了冷处理，并不与小杨争执，等待时机；后来借着运动会的机会循循善诱，让学生自己认识到问题，取得了良好的德育效果。
其次，教师的做法体现了因材施教的德育原则。教师根据小杨在跑步方面的特长，鼓励他积极参与运动会角逐，让小杨通过运动会实现自己的价值，提升集体自豪感，促进个人在其他方面的进步。
第三，教师的做法体现了利用积极因素克服消极因素的原则材料中，教师在比赛前鼓励他挑战自己，积极训练；比赛获奖后，又利用这个机会给予表扬，引导他在其他方面严格要求自己。
最后，教师的做法体现了正面教育与纪律约束相结合的原则。材料中，老师一方面对于学生的体育成绩给予了充分的肯定和表扬，另一方面也给学生提出了纪律要求，让学生更加严格地要求自己。 -
第19题：
简述双片扎口针的起针和扎口与单片扎口针的起针与扎口的区别。
正确答案: 双片扎口针在编织第三列时一隔一选针上升吃纱，所有扎口针受三角1作用向外伸出，伸入一隔一针的空档中，扎口针勾住第三横列浮线纱线，在三角座圆盘边缘和三角2的作用下缩进针盘，握持线圈至袜口结束。
单片扎口针一隔三选针上升吃纱，扎口针上升垫上长浮线。 -
第20题：
问答题材料：小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候，发现小杨对应用题的理解毫无进展。 “加油，小杨。我知道你能做出这道题。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。” 几分钟后，老师回来问道：“怎么样？” 小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么？”老师笑着说。 当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗？” 最后，小杨自己解答了这道题。 问题：请分析老师对学生学习动机的影响。正确答案：解析： -
第21题：
单选题杨家有三兄弟杨甲、杨乙和杨丙，杨丙幼年时送给陈某作养子，杨丙结婚时，陈某为其盖了二层的新房，因邻居失火，该房屋被烧毁。杨丙的生母就将自己的住房腾出来，让杨丙夫妇及陈某居住，不久杨丙的生母病故。杨甲与杨乙要收回房子，杨丙认为自己有权继承母亲遗产。依照法律规定，死者的遗产由（）继承。A杨甲和杨乙
B杨甲、杨乙和杨丙
C杨甲、杨乙、陈某
D杨甲、杨乙、杨丙及陈某
正确答案： D解析： 养子女是指因收养关系的成立而与养父母形成父母子女关系的子女。养子女与亲生子女享有同等的继承权。收养关系一旦成立，养子女与生父母间的权利义务关系消除。本题中杨丙被送给陈某做养子，其与生父母之间的关系即告解除，无权继承生父母的财产。 -
第22题：
问答题材料： 童童今年4岁，是家里的心肝宝贝。在家里，父母不肯让她做一丁点儿事，吃饭、穿衣也都是妈妈一手包办。刚入园时，童童妈妈就反复向老师强调，童童还不会自己吃饭、穿衣，要老师们多多关心。带班的杨老师告诉童童妈妈，童童上幼儿园了，要学会自己吃饭、穿衣，我们要一起培养她的生活自理能力，不要再事事包办。 每到幼儿园的用餐时间，童童总是不肯自己主动吃饭，杨老师看在眼里，急在心里。为了鼓励和帮助童童早日养成良好的用餐习惯，杨老师在其吃饭时总是耐心地陪伴在身边。当童童想让杨老师喂饭时，杨老师便鼓励她自己吃，并教给她正确的拿勺子、扶碗的方法。在杨老师的及时肯定和夸奖下，一个学期下来，童童能自己吃饭了。 问题： 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。（14分）正确答案：解析： -
第23题：
问答题杨老师今年30岁，大专毕业后一直在某县公立幼儿园任教。工作以来，杨老师能力突出，很快成为骨干教师。为了提高自己的学历层次，经杨老师申请，当地教育部门和幼儿园批准其到某师范大学进修。杨老师十分珍惜这次来之不易的进修机会，在一年的进修期间里，不仅成绩优秀，还发表了数篇论文。然而，进修期间，她的工资被幼儿园扣去了一半，并被告知：进修期间，没有正常工作的，一律扣发一半工资。幼儿园可以扣发参加进修教师的工资吗？杨老师应该怎么办？正确答案： 幼儿园无权扣发杨老师工资。杨老师有权向幼儿园所在地的教育行政部门申诉。《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利。第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。《中小学教师继续教育规定》第四条规定，参加继续教育是中小学教师的权利和义务。第十六条规定，经教育行政部门和学校批准参加继续教育的中小学教师，学习期间享有国家规定的工资福利待遇。学费、差旅费按各地有关规定支付。第二十二条规定，本规定所称中小学教师，是指幼儿园，特殊教育机构，普通中小学，成人初等、中等教育机构，职业中学以及其他教育机构的教师。
根据以上规定，杨老师参加进修进行继续教育，是其权利也是其义务。经过教育部门和幼儿园批准，杨老师参加进修，学习期间应享有国家规定的工资福利待遇，幼儿园不得扣发其工资，而且还应按当地规定向杨老师支付学费和差旅费。对于幼儿园扣发其工资，杨老师可向幼儿园所在地教育行政部门申诉，以维护自己的合法权益。解析： 暂无解析