行政权更注重权力结果的实质性，但司法权更注重权力过程的( )。A．形式性B．交涉性C．终极性D．转瞬性

题目

行政权更注重权力结果的实质性，但司法权更注重权力过程的( )。

A．形式性

B．交涉性

C．终极性

D．转瞬性

相似考题

1.工业性产品来采购与消费性产品采购的最大区别是()A、工业性产品采购更注重价格因素B、消费性产品采购更注重价格因素C、工业性产品采购更注重售后服务D、工业性产品采购进行更精细的产品评估

2.下列有关行政权力自身特点的说法，正确的有( )。A．行政权力是一种公共权力B．行政权力具有合法性C．相对于政治权力来讲，行政权力是一种操作性很强的执行权力，其运用具有极强的操作性和技术性特点D．行政权力是一种强制性的权力E．行政权力具有“多元性”

3.对于行政权力自身的特点叙述错误的是( )。A．行政权力是一种公共权力B．行政权力具有合法性C.行政权力具有可逆性D．行政权力是一种强制性的权力

4.行政权运行方式具有非交涉性，而司法权运行方式具有( )。A．形式性B．交涉性C．终极性D．转瞬性

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  • 第1题：

    行政权力是国家行政机关为有效实现国家意志，依靠特定的手段和宪法原则，对国家事务进行管理的权力，行政权力的自身特点包括( )等。

    A．行政权力是一种公共权力

    B.行政权力具有合法性

    C.行政权力是一种强制性的权力

    D．行政权力具有“多元性”

    E．行政权力是一种操作性很强的执行权力


    正确答案：ABCE

  • 第2题：

    立法权力、行政权力和司法权力是社会公共权力的一种（）划分。

    A体系性

    B结构性

    C系统性

    D功能性


    D
    略

  • 第3题：

    信息技术与课程整合评价更注重过程性评价和质性评价。


    (1)评价地位发生变化 评价由活动过程之外的部分变成了活动的一部分，整合评价在整合开始的阶段就考虑评价，使评价贯穿整合研究的全过程。 (2) 评价目的发生变化 过去的评价目的主要是总结、选拔，整合评价应该凸显其发展功能，促进学生成长、教师发展、学校教学质量的提高。评价目的不再局限在单一的划分等级上，而是多目的、多标准。 (3) 评价主体发生变化 过去的教育评价主要由上级行政主管部门掌管，由评价专家进行实施。随着评价的发展，越来越多的人员参与到评价过程中来。整合评价提倡合作性评价，共同承担责任共同完成评价过程。 (4) 评价观点发生变化 从行为主义观点转向了认知观点。 (5) 评价价值发生变化 评价价值多元化。传统的评价强调追求客观性、科学性;现在的评价开始尊重个体的主体性、创造性和不可预测性，开始重视评价过程中可能出现的各种可能。 (6) 评价方法发生变化 过去人们常常将课程评价与考试画上等号，整合评价根据不同的评价对象和评价的不同阶段采用口试、笔试及'档案袋'评价、表现性评价等多种评价手段。 (7) 评价标准发生变化 在一般评价中，人们往往只注重相对标准的评价，信息技术与课程整合评价将针对不同的情景，不同的时段，不同的对象而有差别地合理运用相对标准、绝对标准以及自我标准进行评价。

  • 第4题：

    下列( )不是行政权力自身的特点。

    A．行政权力是一种公共权力

    B．行政权力具有合法性

    C．行政权力具有“多元性”

    D．行政权力是一种强制性的权力


    正确答案：C

  • 第5题：

    2、疾病评估过程中，传染病不同于其他疾病的是

    A．更注重实验室检查结果

    B．更注重临床表现

    C．需收集流行病学资料

    D．更注重心理社会资料的收集


    需收集流行病学资料

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