语文试题练习题教案学案课件年级上学期之学习目标20220728.doc

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答案：安全阀、压力表、防爆膜、温度计、放空阀、泄压阀、进、出口切断阀

我国钢期货的交割月份为（）。

A. 1. 3. 5. 7. 8. 9. 11. 12月
B. 1. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11月
C. 1. 3. 5. 7. 9. 11月
D. 1—12月

答案：D

解析：

我国螺纹钢标准合约的交割月份为1一12月，最后交易日为合约交割月份的15日(遇法定假日顺延)，交割日期为最后交易日后连续5个工作日。

用六书分析下列汉字的结构。 1.豕 2.字 3.荆 4.刃 5.牧 6.闽 7.车 8.豫 9.本 10.集
1.象形：象猪形。
2.会意：从从子。
3.形声：从刑声。
4.指事：刀上加一点指示此处是刃口。
5.会意：从攴从牛。
6.形声：从虫门声。
7.象形：象车形。
8.形声：从象予声。
9.指事：木下加一短横，指示此处为根部。
10.会意：从雥（省）从木。
略

指出下列汉字属于“六书”中的哪种类型。 1.自 2.北 3.眉 4.上 5.莫 6.吠 7.雲 8.三 9.其 10.霜
1.象形
2.会意
3.象形
4.指事
5.会意
6.会意
7.形声
8.指事
9.象形
10.形声
略

下列異體字中屬於造字方法相同、構件相同、寫法不同的是（）。

A“泪”與“淚”

B“礼”與“禮”

C“羴”與“羶”

D“够”與“夠”

D
略

一三年級上學期之學習目標1. 體會賞蓮、愛蓮的意境。2. 培養愛自己家鄉的情感。3. 用輕柔的語調朗讀課文。4. 運用譬喻修辭描寫情景。5. 認識白河蓮鄉的夏日景物。6. 了解譬喻修辭和擬人修辭。7. 了解明信片的書寫格式與郵寄方式。8. 認識太魯閣的景觀特色與泰雅族特有的風俗民情。9. 學會分辨、描述過去與現在不同的語句。10. 培養體念前人開路艱辛的感恩態度。11. 養成尊重並接納不同族群文化風貌的態度。12. 養成尊重不同族群的態度。13. 培養珍愛家鄉風土人情的情操。14. 分辨並找出形容風景的詞句4. 運用語詞描述風景。15. 了解台灣不同地區的風土人情。16. 學習利用記敘文描寫本鄉外乡的風景。17. 能認識、明白連字成詞在造詞、造句和作文的功能。18. 能認識、正確使用數詞及量詞。19. 指導學生認識段落的含義、寫作時能正確的分段。20. 練習口述悲傷的心情，以及抚慰別人的句子。21. 學會細心觀察週遭人物的表情及動態。22. 學會與人相處的同理心。23. 培養賞鳥的興趣和嗜好。24. 培養尊重生命的高尚情操。25. 分辨並找出形容黑面琵鷺的詞句。26. 知道運用譬喻法形容事物，並用關係連接詞描述看到的動作。27. 了解黑面琵鷺的相關資料及常識。28. 學習如何用記敘文描寫觀察到事物的情景。29. 感受課文中聖伯納犬一心救人的情操。30. 培養保護動物，珍愛生命的意識。31. 運用本課句型造出完整的語句。32. 運用第三人稱的敘述方式說故事。33. 認識聖伯納犬的特質與生活習性。34. 了解本課句型的根本運用方式。35. 養成親近並珍惜大自然的態度。36. 培養尊重生命的高尚情操。37. 分辨並找出課文中排比的語句。38. 運用語詞描述動物的動作。39. 了解台灣保育類動物所面臨的生存危機。40. 學習劇本的結構形式及寫作技巧。41. 了解江南、鳥鳴澗兩詩的歷史及文學背景。42.了解江南、鳥鳴澗兩詩的內容要意。43. 學習景物的描寫，人的情緒與景物如何交融。44. 學習並運用唱語和兩個局部反覆詠唱的民歌風味、利用景物的動、靜態來對比的手法。45. 培養喜歡大自然環境的審美情操，進而尊重、珍惜大自然的事物。46.從民歌的唱和中，激發自己互助、合群、勇於表現的精神。47. 能讓學生辨別語詞的字前後互換以後，形成的新詞，詞意也不相同。48. 能讓學生了解由字造詞的根本常識。49. 指導學生正確使用語詞。50. 指導學生學會判斷句子中的動詞。51. 指導學生了解句子中，可以有一個以上的動詞。52. 指導學生造句時能正確的使用動詞。53. 能認識並練習使用常用的標點符號。54. 能認識分號及專名號的功能。55. 寫作中會正確的使用分號及專名號。56. 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。57. 能掌握根本的閱讀技巧。58. 養成敏於感受、觀察思考、勤於發問的習慣。59. 培養珍視時間的良好態度。60. 分辨同音字之形義異同。61. 正確使用意義相近的語詞。62. 了解計時工具的種類及演進情形。63. 學習用記敘文描寫事情發生的經過。64. 對於善用時間的人起仿效之心。65. 培養愛惜時間、善用時間的習慣和生活態度。66. 表達善用時間和浪費時間的概念。67. 運用舉例的方式來說明道理。68. 了解時間易逝，因此應該善用時間。69. 學習把握時間並善加利用的方法。70. 了解善用時間的重要性及如何善用時間。71. 學習分辨何謂童話體作品。72. 學習心情感受的對比敘寫。73. 運用擬人法來描寫各種事物。74. 從文章描述中體會善用時間的好處。75. 從文章描述中學習如何把握及珍惜光陰。76. 指導學生能用肢體語言表達語詞的意思，並且能充分感受表達的成就感。77. 指導學生能熟習常用生字語詞的形音義。78. 教導學生能了解時間的寶貴，並珍惜時間。79. 教導學生學習及應用比喻時間的俗語。80. 指導學生閱讀名家散文，了解寫作的技巧。81. 指導學生能體會時間匆匆流逝的感覺。82. 教導學生能明白作客時應注意的禮節，能有禮貌的表達意見83. 教導學生作客時，能表達自己的意思，自然與人應對。84. 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。85. 能掌握默讀的閱讀的技巧。86. 養成不怕困難，追根究底的科學精神。87. 培養堅忍不拔，動腦思考的學習態度。88. 運用文中的標點符號，來表達文意確切的意思。89. 運用疊字詞來組成一篇短文。90. 能了解萊特兄弟成功的背景歷程，並效法他們不怕被人訕笑，仍然努力研發的精神。91. 能熟習本課的生字、新詞、並運用自如。92. 能知道安徒生努力的故事。93. 能了解倒敘的寫作方式。94. 能練習寫人物傳記。95. 透過本課的引導，能再去找出更多有關安徒生的小故事。96. 能效法安徒生努力不懈、不放棄的生活態度。97. 能試著感受安徒生童話故事裡的溫暖與熱情。98. 肯定女性也有能力與偉大之處。99. 培養熱心助人的精神。100. 運用敘事方法寫故事。101. 分辨本課生字的形似字並正確使用。102. 知道蔡阿信醫師對臺灣婦女的貢獻。103. 了解人物故事的寫作方式。104. 知道名人成功的故事，了解名人成功的動機。105. 學習以記敘文完整的描述故事。106. 學習選擇句和遞進句的句型。107. 學習運用智慧解決問題。108. 感受名人的人格特質，培養正確的生活態度。109. 效法名人的智慧，鼓舞自己邁向成功之路。110. 能熟習常用生字語詞的形音義。111. 會使用字辭典，並養成查字辭典的習慣。112. 復習本單元的語詞，並將學過的語詞涵蓋過來，做語詞接龍。113. 配合本單元第十一課開闢天空的人，指導學生認識圖像詩。114. 指導學生能清楚說出自己的意思，有禮貌的應對。115. 指導學生能依主題表達意見，並能充分感受表達的成就感。116. 指導學生寫命題作文時，正確的思考方向。117. 指導學生能由題目指定的範圍、內容、文體來寫作。(二)三年級上學期九年一貫國語課程各單元內涵分析週次實施期間主題單元名稱節數分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大根本能力相關領域、六大議題能力指標準備週08/22-08/29一08/30-09/03一、台灣風情畫第一課夏日蓮鄉5A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品A-1-6-8-2 能利用注音符號使用電子媒體(輔助教材等)，增進語文學習的興趣A-1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解、決學習上的疑難問題B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏C-1-1-2-5 能用完整的語句答复問題C-1-1-2-6 能用自然的態度說話C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通C-1-4-9-3 能依主題表達意見D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣D-1-5-2-6 能配合識字教學，用正確、工、整的硬筆字寫作業和寫信E-1-2-2-2 能分辨根本的文體E-1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美E-1-2-6-4 能從閱讀過程中，了解不同文化的特色E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息E-1-7-7-3 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力F-1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力F-1-3-3-1 能認識並欣賞童詩F-1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物F-1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的

下列句子哪些是被动句？哪些不是？并归纳出被动句的类型。 1.蔓草猶不可除。 2.必為湯武笑矣。 3.不者，若屬皆且為所虜。 4.西伯，伯也，拘羑於裡。 5.志乎古，必遺乎今。 6.先發制人，後發制於人。 7.愛人者必見愛也，而惡人者必見惡也。 8.以四百里之地見信於天下。 9.生孩六目，慈父見背。 10.亮子被蘇峻害。 11.獨籍所殺漢軍數百人，項王身亦被十餘創。
一、被动句（分为两大类）：
（一）无形式标志的被动句，也叫做语义上的被动句。
1句动词“除”用于被动，被除的意思。4动词“拘”用于被动，被拒的意思。“於”引进处所“羑裡”
（二）有形式标志的被动句，也叫被动句式。
2句“為”字被动句；3句“为……所……”式被动句；6句“於”字被动句；5“乎”字被动句，遺乎今，被今人遗弃，“乎”用法同“於”；7句“見”字被动句；8“见……于……”被动句；10“被”字被动句。
二、主动句
9句“見”不表被动，是指代性副词，指代第一人称宾语。見背，等于说背弃我。11句“被”是遭受的意思，“創”（伤口）是它的宾语。
略

下列各句属于哪种特殊表达方式： 1.葉上雨聲枝上月，何須焦尾始相知。 2.新來瘦，非關病酒，不是悲秋。 3.明主不曉。 4.禹稷當平世，三過其門而不入。 5.事出於沉思，義歸於翰藻。 6.鼓之以雷霆，潤之以風雨。 7.悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北。
1.用典；
2.婉曲；
3.婉曲；
4.连类而及；
5.互文；
6.连类而及；
7.互文。
略

下列各句属于哪种特殊表达方式： 1.葉上雨聲枝上月，何須焦尾始相知。 2.新來瘦，非關病酒，不是悲秋。 3.明主不曉。 4.禹稷當平世，三過其門而不入。 5.事出於沉思，義歸於翰藻。 6.鼓之以雷霆，潤之以風雨。 7.悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北。

正确答案: 1.用典；
2.婉曲；
3.婉曲；
4.连类而及；
5.互文；
6.连类而及；
7.互文。

正确答案: 一、被动句（分为两大类）：
（一）无形式标志的被动句，也叫做语义上的被动句。
1句动词“除”用于被动，被除的意思。4动词“拘”用于被动，被拒的意思。“於”引进处所“羑裡”
（二）有形式标志的被动句，也叫被动句式。
2句“為”字被动句；3句“为……所……”式被动句；6句“於”字被动句；5“乎”字被动句，遺乎今，被今人遗弃，“乎”用法同“於”；7句“見”字被动句；8“见……于……”被动句；10“被”字被动句。
二、主动句
9句“見”不表被动，是指代性副词，指代第一人称宾语。見背，等于说背弃我。11句“被”是遭受的意思，“創”（伤口）是它的宾语。

下列異體字中屬於造字方法相同、構件相同、寫法不同的是（）。

A、“泪”與“淚”
B、“礼”與“禮”
C、“羴”與“羶”
D、“够”與“夠”

正确答案:D

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