2018武汉元调物理试题(含答案)
（6分）炎热夏天，小丽将装有0.6kg水的塑料瓶放入电冰箱冷藏室，待水降温后饮用。水由35℃降至5℃过程中放出的热量为多少？［水的比热容c=4.2×103J/（kg·℃）］
22．(6分)
Q放=cm(to-t)=4.2×103×O．6 ×(35—5)J=7．56×104J
| 已知冰的比热容为2.1×103J/（kg·℃），0.8kg的冰在吸收了8.4×103J的热量后，温度升高到-4℃，求冰的初温度。 |
| -9℃ |
| 质量是10 kg、初温度为20℃的冷水，吸收1.68×106J的热量，温度可以升高到多少摄氏度？[已知水的比热容c水=4.2×103J/（kg．℃）] |
解：t=（Q吸/cm）+t0= 。 |
| 我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，若某一人工湖湖水的质量为1.0×107kg，水温升高2℃，则湖水吸收的热量为________J，若这些热量被同等质量的砂石吸收(已知砂石的比热容小于水的比热容)，则砂石升高的温度_______2℃。（第2空选填“大于”、“等于”或“小于”，水的比热容4.2×103J/（ kg ·℃）] |
| 8.4×1010；大于 |
一个等电点为7.6的蛋白质，下列描述正确的是
A、处在pH为10的溶液中，此蛋白质带正电荷
B、处在pH为10的溶液中，此蛋白质带负电荷
C、处在pH为5的溶液中，此蛋白质带负电荷
D、处在pH为5的溶液中，此蛋白质不带电荷
E、处在pH为7.6的溶液中，此蛋白质带正电荷
摘要:2017-2018学年度武汉市部分学校九年级调研测试－可能用到的物理常量：c水＝4.2×103J/(kg·℃)，一个电子所带电荷量为1.6×1019C第Ⅰ卷9．扩散现象跟人们的生活密切相关。下列实例中能说明扩散现象对人们有用的是A．利用盐水腌制咸鸭蛋B．人造木板黏结剂中的甲醛扩散在空气中C．有人吸烟后房屋中其他人也能闻到烟味D．将两个底面干净的铅柱压紧后能够吊起重物10．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，硝化棉会燃烧起来。关于该实验过程，下列说法正确的是A．活塞压缩气体做功，筒内气体内能减小B．压缩过程中气体的内能转化为活塞的机械能C．筒内气体的内能增加主要是因为活塞与筒壁的摩擦造成的D．硝化棉燃烧是因为筒内气体温度升高，达到了硝化棉的燃点11．下图是四冲程内燃机某个冲程的示意图。根据图中活塞和曲轴的位置、进气门和排气门的开闭情况，可以判断该冲程是A．吸气冲程B．压缩冲程C．做功冲程D．排气冲程12．下列有关内能的说法正确的是A．物体内能增加，温度一定升高B．物体温度升高，内能可能减少C．物体温度升高，一定是吸收热量D．在热传递过程中，热量可以从内能小的物体到内能大的物体13．金属锡的原子核带有50个大小与电子电荷相等的正电荷，关于金属锡的下列说法正确 的是A．金属锡不能带电B．金属锡导电靠的是原子核内的正电荷－C．锡原子核外的电子总共带8×1018C的电荷D．由于锡原子核内既有正电荷，又有负电荷，所以金属锡对外总是显电性14．下列电路图中，与实物对应的是15．如图所示的电路中，闭合开关后，L1、L2正常发光。若将手中
A、lkJ/(kg·℃)
B、4.2cal/(kg·℃)
C、4.2kcal/(kg·℃)
D、4.2kJ/(kg·℃)
A、抗原及抗体在一定条件下离解成为带正电或负电的电子，在电场中向同相电荷的电极移动
B、电流会阻碍抗原、抗体的运行速度，延长两者结合的时间
C、应将凝胶扩散置于交流电场中
D、电子所带净电荷量越多、颗粒越小，泳动速度越慢
E、当多种带电荷的物质电泳时，抗原决定簇不同的成分可得以区分
某品牌快速电热水壶，其铭牌上标有“220V 1500W”。在标准大气压下，将质量为1.5kg，温度为40℃的水烧开，水需要吸收的热量是 J。若不计热损失，电热水壶正常工作时烧开这壶水的时间是 S。
（水的比热容为4.2×103J/（kg.℃））
13. 3.78×105J;252S
B.电流会阻碍抗原、抗体的运行速度，延长两者结合的时间
C.应将凝胶扩散置于交流电场中
D.电子所带净电荷量越多、颗粒越小，泳动速度越慢
E.当多种带电荷的物质电泳时，抗原决定簇不同的成分可得以区分
题目：《元电荷》
3.基本要求:
(1)讲清楚什么是元电荷。
(2)试讲过程中要有设问环节。
(3) 10 分钟内完成试讲。
二、考题解析
【教学过程】
环节一：新课导入
复习电荷守恒定律的知识：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中，电荷的总量保持不变，这叫做电荷守恒定律。提问：电荷量有大有小，最小的电荷量是多少?引入本节新课。
环节二：新课讲授
1.电荷量
教师根据学生初中知识提问：什么是电荷量?单位是多少?学生根据之前所学能够得到：电荷的多少叫电荷量。单位是库伦，简称库，用C表示。
2.元电荷
教师播放密立根油滴实验视频，同时让学生在观看视频的同时思考两个问题：(1)最小的电荷量是什么?(2)最小的电荷量具体数值是多少?根据实验视频，学生能够得到迄今为止，科学实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量。人们把这个最小的电荷量叫做元电荷，用e表示。现在公认的元电荷的值为e=1.60217733×10-19C，在我们的计算中可取e=1.60×10-19C。
教师提问：现在大家已经知道了元电荷，也知道了它的具体数值，那么之前我们学过的哪些粒子的电荷量是元电荷?学生根据之前所学的原子结构的知识能够得到：质子，正电子带有的电荷量为元电荷，且为正值，电子所带电荷量也为元电荷，且为负值。
教师根据实验视频补充，所有带电体的电荷量或者等于e，或者是e的整数倍。这就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。
教师在多媒体上播放资料，展示电荷量e的数值最早是由美国物理学家密立根测得的，这是他获得诺贝尔物理学奖的重要原因。在密立根实验之后，人们又做了许多测量。
3.比荷
教师介绍比荷定义：带电粒子所带电荷量q与其质量m之比，例如电子的电荷量e与电子的质量me之比，叫做电子的比荷。
环节三：巩固提高
学生计算电子比荷大小：电子的质量me=0.91×10-30kg，所以电子的比荷为
教师强调计算比荷时，带入q的为电荷量，电荷量是所带电荷的多少，所以仅代入数值即可。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课的知识。
作业：预习下节课知识。