人教版小学四年级上册语文期末试题

将词语补充完整，再仿照加词语结构写一个成语。

毫不（）（）（）（）无恙 ( )天（）地（）（）大雨

小心（）（）能（）善（）（）灵( )巧一如（）（）

喋喋不休：前仆后继：

正确答案：
（犹豫）（安然）（惊）（动）（倾盆）
（翼翼）（书）（画）（心）（手）（既往）
默默不语上串下跳

看拼音写词语

qí zhì yān mò bái fèi liú tǎng wēi xiǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

正确答案：
旗帜淹没白费流淌微小

读拼音写词语Pái huái

2、读拼音写词语。(8分)

Pái huái wǔ rǔ miǎo shì　 duàn liàn

( ) ( ) ( ) ( )

dù jì 　　kāng kǎi 　　téng xiě 　　kuí wǔ

( ) ( ) ( ) ( )

答案：徘徊侮辱藐视锻炼妒忌慷慨誊写魁梧

材料一：“垂直与平行”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学四年级上册第64、65页] 材料二：“四季”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文一年级上册第61—63页]材料三：“平安回家”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学品德与生活一年级上册第18—21页] 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。

正确答案：
【考查要点】本题考查的知识点是“依据小学生的学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、教学重点和难点，完成指定内容的教案设计”。
【参考答案】
四季
教学目标：
1．认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2．正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3．理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
课堂导入：
师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗?让我们来看大屏幕。
看图片(以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格)。
师：这4幅图分别画的是什么季节?怎么看出来的?用简短的话说一说。
生：第一幅是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季。
师：这四幅有趣的图画和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。(板书：四季)齐读课文。
教育教学知识与能力(小学)

风向过零处理，计算yn-Yn-1=E，以下算法正确的是（）

A、若E>180°，则从E中减去360°；若E＜-180°，则在E上加360°。
B、若E>180°，则从E中减去360°；若E＜-180°，则在E上加360°。再用此E值重新计算Yn。若新计算的Yn＞360°，则减去360°；若新计算的Yn＜0°，则加上360°。
C、若E>360°，则从E中减去360°；若E＜0°，则在E上加360°。
D、若E>360°，则从E中减去360°；若E＜0°，则在E上加360°。再用此E值重新计算Yn。若新计算的Yn＞360°，则减去360°；若新计算的Yn＜0°，则加上360°。

正确答案:B

人教版小学四年级上册语文期末试题一、读拼音，写词语。lng zho jn yn yn b zh hu zn sh二、将下列词语补充完整并填空。若( )若( ) 风( )浪( ) 绿树( )( )郁郁( )( ) 神( )气( ) ( )如( )来1.公园里( )，让人感到( )。2.湖面上本来( )，可是( )的一阵急雨打破了原来的平静。三、回忆所学内容并填空。1.雾锁山头山锁雾，。2. ，青山郭外斜。3.题西林壁是代诗人写的，其中诗句“ ，。”告诉我们要从不同角度看问题。我还知道他写的诗词有等。4.观潮一课，作者先后描写了、、的景象，让人有身临其境的感觉。四、判断正误(对的打“”，错的打“”)。1.“寒冷的北风被我们关在窗外了。”也可以说：“寒冷的北风把我们关在窗外了。” ( )2.丰子恺的白鹅一课，是围绕着“高傲”一词来写的。 ( )3.这一学期我们学过不少童话，如巨人的花园母鸡小木偶的故事等。( )4.“劝君更尽一杯酒”的“尽”是“饮完”、“喝完”的意思。 ( )5.“游船、画舫在湖面慢慢地滑过”中的“滑”字体现了昆明湖很大。 ( )五、阅读短文，完成后面的题目。莫小米谁都知道信是很私人化的东西，拆(chi chi)人信件是违法的。但在土耳其一个地处偏远的小村庄里，通信机密是如何也得不到保护的，原来该村几十户人家的家长，全部取了同一个名字。因此从外地发往该村的信件，信封上看起来完全一模(m m)一样。为了准确送达，尽责的邮递员只好将全村人都召(zho zho)集到广场上，当众拆开封口，大声念信：“亲爱的某某：您好!”“好!”全村人齐声应答。“好久不见了，很想念你们全家人。”“哦。”又是一片响应。“告诉你一个好消息”大家都欢呼雀跃。“太太分娩了，这回是个男孩。”有人喊：“别念了，别念了，是我的信。”或者，“告诉你一个不幸的消息”大家都屏住了呼吸。或者，信写得非常有趣。尽管已知收信人，大家还是要求：“念下去，念下去，谁是信主还不一定呢。”共有名字给村人添了不少麻烦，但也多了共同的乐趣，还有彼此间的同情与关怀，因为一个人的事就像大家的事一样，一个人的喜事大家开心，一个人的不幸众人忧心。所以很多年来他们都不曾改变这一习惯。共有名字意味着共享(xing xing)一切悲与喜、哀与乐，福与患，荣与辱!1.选择文中划线字的正确注音，打“”。2.给文中带点的词语找近义词。偏僻( ) 机密( ) 乐趣( )3.给这篇短文取个合适的题目，写在文前横线上。4.共有名字给大家带来的麻烦是，可是很多年来他们不曾改变这一习惯，因为。5. 用“ ”划出与结尾一段话意思一致的句子。六、习作。星期天，小猪噜噜早早起了床，他打开门一看，呀，下雨了。小猪噜噜犹豫了一下，找来一把伞，冒雨走出了家门。以后会发生什么事呢?请你发挥想象，写一篇童话，题目自拟。注意叙述清楚，语句通顺，书写工整。

风向过零处理，计算yn-Yn-1=E，以下算法正确的是（）

A、若E>180°，则从E中减去360°；若E＜-180°，则在E上加360°。
B、若E>180°，则从E中减去360°；若E＜-180°，则在E上加360°。再用此E值重新计算Yn。若新计算的Yn＞360°，则减去360°；若新计算的Yn＜0°，则加上360°。
C、若E>360°，则从E中减去360°；若E＜0°，则在E上加360°。
D、若E>360°，则从E中减去360°；若E＜0°，则在E上加360°。再用此E值重新计算Yn。若新计算的Yn＞360°，则减去360°；若新计算的Yn＜0°，则加上360°。

正确答案:B

正常操作的二元精馏塔，塔内某截面上升气相组成Yn+1和下降液相组成Xn的关系是（）。

A、Y_n+1>Xn
B、Y_n+1〈Xn
C、Y_n+1=Xn
D、不能确定

正确答案:A

精馏塔中由塔顶向下的第n-1、n、n+1层塔板，其气相组成关系为（）

A、yn+1＞yn＞yn-1
B、yn+1＝yn＝yn-1
C、yn+1＜yn＜yn-1
D、不确定

正确答案:C

正常操作的二元精馏塔，塔内某截面上升气相组成Yn+1和T降液相组成Xn的关系是（）。

A、Yn+l>Xn
B、Yn+1<Xn
C、Yn+1=Xn
D、不能确定

正确答案:A

精馏塔中由塔顶向下的第n-1、n、n+1层塔板，其气相组成关系为（）。

A、yn+1＞yn＞yn-1
B、yn+1=yn=yn-1
C、yn+1＜yn＜yn-1
D、不确定

正确答案:C

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考题单选题Yyn0连接的三相变压器同极性端均取一、二次侧的首端，若同极性端一次侧取首端，二次侧取末端，则其接线组别为（）。A Y，yn8；B Y，yn2；C Y，yn6；D Y，yn12。正确答案：D解析：暂无解析

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考题 Yyn0连接的三相变压器同极性端均取一、二次侧的首端，若同极性端一次侧取首端，二次侧取末端，则其接线组别为（　）。A、Y，yn8B、Y，yn2C、Y，yn6D、Y，yn12正确答案:C

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考题问答题材料一：“古诗两首”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册）　　材料二：“认识人民币”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册）　　材料三：“电和我们的生活”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学科学四年级下册）　　请根据以上材料任选其一进行教学设计。正确答案：认识人民币一、教学目标 1.认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。 2.知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。 3.充分感受、体验人民币中所蕴涵的丰富的知识内涵(包括人文、历史等),尤其是人民币里所蕴涵的数学价值,在数学鉴赏中提高学生的人文综合素质。 4.对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。二、教学重点与难点 1.人民币的兑换关系以及简单的计算。 2.能够用所学的知识解决生活中的实际问题。三、教学过程 (一)引入新课师:小朋友们,你们看看课本上那三幅图画都发生了什么啊? 生1:买东西。生2:存钱。师:是的,今天我们就来认识一下人民币。板书:认识人民币 (二)认识人民币师:你们能列举出人民币都有哪些吗? 生1:1角、5角。生2:1元、5元。生3:10元、20元、50元、100元。生4:1分、5分。师:很好,还有谁要补充的吗? 生5:有硬币和纸币。师:太好了,大家来认识一下这些人民币吧。 (打开幻灯机出示各种人民币,对学生进行提问) (三)人民币之间的换算关系师:好了,如果按照人民币的单位分的话,我们会怎样来给它们划分啊? 生:按元、角、分。师:好的,那么有谁知道它们之间的关系吗? 生:1元等于10角,1角等于10分。板书:1元=10角,1角=10分 (四)体验生活实际应用师:不错。我们在课堂上来表演一个小的游戏好吗? 生:好。 (一个学生把准备好的“商品”摆放在桌子上,用一些卡片代表人民币,一个学生扮演销售员,另一个学生扮演买东西的人,分别进行演示) 教师总结:通过这一节课我们认识了人民币,用它可以购买东西,同时也可以帮助其他有困难的人解决困难。我们要合理地使用零花钱,并养成勤俭节约的好习惯。 (五)课堂练习 1.想一想 1元可以换几个5角?几个2角? 2元可以换几个1元?几个5角?几个2角?几个1角? 2.填一填 3元=()角 50角=()元 8元=()角 70角=()元解析：暂无解析

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考题单选题男(nán)：你(nǐ)的(de)汉语(hànyǔ)说(shuō)得(de)真(zhēn)好(hǎo)。女(nǚ)：谢(xiè)谢(xie)，可是(kěshì)我(wǒ)只(zhǐ)会(huì)说(shuō)，不会(bùhuì)写(xiě)汉字(hànzì)。问(wèn)：女(nǚ)的(de)是(shì)什(shén)么(me)意思(yìsi)？A 不会(bùhuì)说(shuō)B 不会(bùhuì)写(xiě)C 不会(bùhuì)读(dú)正确答案：B解析：暂无解析

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考题 Yyn0连接的三相变压器同极性端均取一、二次侧的首端，若同极性端一次侧取首端，二次侧取末端，则其接线组别为（）。A、Y，yn8；B、Y，yn2；C、Y，yn6；D、Y，yn12。正确答案:C

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考题单选题风向过零处理，计算yn-Yn-1=E，以下算法正确的是（）A 若E>180°，则从E中减去360°；若E＜-180°，则在E上加360°。B 若E>180°，则从E中减去360°；若E＜-180°，则在E上加360°。再用此E值重新计算Yn。若新计算的Yn＞360°，则减去360°；若新计算的Yn＜0°，则加上360°。C 若E>360°，则从E中减去360°；若E＜0°，则在E上加360°。D 若E>360°，则从E中减去360°；若E＜0°，则在E上加360°。再用此E值重新计算Yn。若新计算的Yn＞360°，则减去360°；若新计算的Yn＜0°，则加上360°。正确答案：D解析：暂无解析

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考题问答题材料一：“手捧空花盆的孩子”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册）　　材料二：“测量”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册）　　材料三：“家庭小账本”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册）　　请根据以上材料任选其一进行教学设计。正确答案：手捧空花盆的孩子一、教学目标 (一)知识目标 1.认识“盆、位”等12个生字,会写“分、要”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。 (二)能力目标 1.训练学生的自主学习能力。 2.提高学生的阅读能力。 (三)情感目标知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。二、教学重点感悟诚实的美好品质,要做一个诚实的孩子。三、教学难点抓住重点语句,体会人物心情,明白国王选继承人的标准是诚实。四、教学准备多媒体课件五、教学过程 (一)故事导入 1.师:上节课我们结识了一些小伙伴,不但知道了他们之间的故事,还明白了一些道理。今天我们再次走进童话王国,超越时空回到古代(适时播放相关录像或有关画面),看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么?原来国王用一种独特的方法选继承人,是什么方法呢?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人? 2.揭题 (1)好吧,咱们今天就来学习第29课。(板书课题,齐读课文) (2)学习生字“盆”、“分”。(让学生认识“皿”字底,鼓励学生用加一加、减一减的办法学) (二)初读课文,自学生字 1.自由读课文,圈出生字及生字组成的新词,借助拼音多读几遍。 2.复习学过的识字方法:我们以前学过哪些识字方法?运用以前所学的识字方法,识记生字。 3.小组交流自学所得(每个小组选出一个代表汇报自学情况,教师进行指导)。结合本课实际,归纳和总结自主识字的常用方法。 4.想一想:国王用什么方法选继承人?为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人?(屏幕出示)并用“”画出读不懂的问题。 5.讨论以上问题,后质疑。(师可根据学生质疑情况采取互相释疑或对疑问进行梳理过渡)过渡:雄日为什么手里捧着的是空花盆呢?他是怎样培育花种的? (三)细读课文,读中感悟 1.读第2自然段 (1)自读思考。 (2)讨论:雄日是怎样培育花种的?(用动画展示种子发芽的过程)你从中体会到了什么?(或你怎么看雄日?) (3)有感情地朗读:你能把自己对雄日的感受通过有感情地朗读表达出来吗?①自由放声朗读。②指名朗读。(评议:他读得怎么样?)过渡:当许许多多穿着漂亮衣服的孩子,捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候,雄日呢?(用动画出示相关画面)看到这些,国王是怎么说的?又是怎么做的? 2.读第3自然段 (1)小声读课文,边读边想。 (2)讨论:看到这些,国王是怎么说的?又是怎么做的?如果你就是国王,看到这些,心里会怎么想,当时会是什么感受?(启发学生展开合理想象) (3)有感情地朗读:边读边想象当时的情景,把自己的感受融进去读课文。 (4)再读课文,找最要好的伙伴合作:准备表演。(提示:雄日的话可以根据前文自己补充,最好能复述下来。) (5)表演课本剧(配适当的画面和音乐背景)。演后评议。 3.读最后一段 (1)指名朗读。 (2)说说:那些捧着美丽花朵的孩子,会怎么想、怎么做? (3)进入情景地读国王说的最后一句话。(屏幕出示) (四)总结全文,拓展延伸 1.通过学习这篇课文,你受到了什么启发? 2.把你想对那些捧着美丽花朵的孩子说的话写下来,并读一读。 3.带着自己的感受有感情地朗读全文。 (五)课后实践活动以“游诚实国”为题,想一想雄日当了国王以后,他的国家会怎么样?自编童话,续讲故事。解析：暂无解析

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