部编人教版六年级下语文期中（开学摸底）质量检测试卷及详细参考答案「4份精编」
请根据人教版小学语文六年级下册的课文《跨越百年的美丽》，设计两道关于课文内容理解的
练习题。
练习一：
练习二：
示例一：“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”这句话该怎样理解?示例二：课文为什么以“跨越百年的美丽”为题?“美丽”的含义是什么?
材料一：“骨骼”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学科学六年级上册第20、21页] 材料二：“丑小鸭”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文二年级下册第]26—129页] 材料三：“圆的周长”[义务教育课程标准实验教材(人教版)小学数学六年级上册第62—64页] 请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。
本题所考查的知识点是“依据小学生的学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、教学重点和难点，完成指定内容的教案设计”，这部分知识需要考生掌握。
【参考答案】
圆的周长
教学目标：
1．小学生知道什么是圆的周长。
2．理解并掌握圆周率的意义和近似值。
3．初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。
4．培养和发展学生的空间观念，培养学生的抽象概括能力和解决简单的实际问题的能力。
5．通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，渗透爱国主义思想。
5． 培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力。
传授新知：
6． (一)复习正方形的周长，猜想圆的周长可能和什么有关系。
1．由比较两种跑道的长短，引出它们的周长。“你会算吗?”(如果学生谈到角或线的形状，就顺势引导：正方形是由4条这样的线段围成的，圆是由一条圆滑的曲线围成的)
2．(生答正方形的周长)追问：你是怎么算的?(生答正方形的周长=边长×4，师板书c=4a)那你们说说正方形的周长和它的边长有什么关系?(4倍，1/4)(师：正方形的周长总是它边长的4倍，这是一个固定不变的数)
3．圆的周长能算吗?如果知道了计算公式能不能算?看来很有必要研究研究圆的周长的计算方法，下面我们就一起研究圆的周长。(板书课题：圆的周长)
4．猜想：你觉得圆的周长可能和什么有关系?
(二)测量验证
1．教师提问：你能不能想出一个好办法来测量它的周长呢?
①生1：把圆放在直尺边上滚动一周，用滚动的方法测量出圆的周长。师生合作演示量教具的周长。
②用绳子在圆上绕一周，再测量出绳子的长短，得到这个圆的周长。
2．①学生动手测量，验证猜想。学生分组实验，并记下它们的周长、直径，填入书中的表格里。
②观察数据，对比发现。
提问：观察一下，你发现了什么呢?(圆的直径变，周长也变，而且直径越短，周长越短；直径越长，周长越长。圆的周长与它的直径有关系)
3．比较数据，揭示关系
正方形的周长是边长的4倍，那么，圆的周长和直径之间是不是也存在着固定的倍数关系呢?猜猜看，圆的周长可能是直径的几倍?
学生动手计算：把每个圆的周长除以它的直径的商填入书中表格的第三列。
提问：这些周长与直径存在几倍的关系，(3倍多一些)，最后师生共同总结概括出，圆的周长总是直径的3倍多一些，板书：3倍多一些。到底是3倍多多少呢?引导学生看书。
(三)介绍圆周率
1．师：任意一个圆的周长都是它直径的3倍多一些，这是一个固定不变的数，我们把它叫做圆周率，用字母π来表示，用手指写一写。
2．圆周率是怎样发现的，请同学们看课本小资料，讲述并对学生进行德育教育。
3．小结：早在1500年前，祖冲之把圆周率算到了3．1415926和3．1415927之间，比外国人早了整整一千年，这是中华民族对世界数学的巨大贡献，今天，同学们自己动手也发现了这一规律，老师相信同学们当中将来也会有像祖冲之一样伟大的科学家，根据需要，我们一般保留两位小数。
圆的周长总是它直径的3倍多一点。刚才我们是怎样计算的?两个数相除又可说成是两数的比，所以这个结果就是圆周长与它直径的比值。我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母“π”表示。这个比值是固定的，而我们现在得到的结果有差异主要是测量工具及测量方法有误差造成的。那圆周率的数值到底是多少呢?说说你知道了什么?(强调π≈3．14)在说的时候要注意是近似值，写和算的时候要按准确值计算，用等号)(四)推导公式
1．到现在，你会计算圆的周长吗?怎样算?
2．如果用c表示圆的周长，表示d直径，字母公式怎样写?(板书：c=7πd)只告诉你直径，你能求出圆的周长吗?圆的周长是它直径的π倍，是一个固定不变的数。
3．知道半径，能求圆的周长吗?周长是它半径的多少倍?
此题为判断题(对，错)。
你对该中学的做法有何看法？
你对该中学的做法有何看法？
部编人教版六年级下语文期中（开学摸底）质量检测试卷及详细参考答案4份精编 学校 班级 姓名 准考证号 装订线 部编人教版六年级下语文期中（开学摸底）检测试卷（1） 考试时间：90分钟 满分：100分 一、看拼音，写词语。（10分） nn chu rn gn bn l pi hui zhn rn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wi j q ling jin lu bio zh p pn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给下列多音字选择正确读音，写在括号里。（3分） (1) 畜：A.x Bch 牲畜（ ） 畜（ ）养 畜（ ）产 (2) 尽：A.jn B.jn 尽（ ）管 尽（ ）兴 尽（ ）量 三、选择题。（12分） 1.下列加点的字读音有错的一项是（ ）。 A.搪（tn）瓷 收敛（nin） 搀（chn）扶 B.抽噎（y） 瞻（zhn）仰 青稞（k） C.鸿（hn）毛 铭（mn）记 严峻（jn） D.宪（xin）兵 侦（zhn）探 坚劲（jn） 2.下面的词语没有错别字的一组是( )。 A.万象更新 张灯结采 残灯末庙 B.能歌善舞 行善积得 身无分文 C.别无所求 随心所欲 牛郎织女 D.万不得己 截然不同 零七八碎 3.骑鹅旅行记中尼尔斯变成小狐仙后遭到了报应，其中有一项不是的（ ）。 A.尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑与讽刺。 B.尼尔斯遭到了小狗的嘲笑与指责。 C.尼尔斯遭到了大黑猫的漠视与羞辱。 D.尼尔斯遭到了牛群的控诉与指责。 4.“呃他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。”这一句中的省略号表示的意思是（ ）。 A.表示说话中断。 B.表示声音断断续续。 C.表示话题的跳跃或转换。 D.表示声音的延长。 5.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了； 我留着些什么痕迹呢”对这句话理解有误的一项是（ ）。 A.作者把匆匆而过去时间形象化为“轻烟”、“薄雾”，比喻独特，想象新奇。 B.作者把时间比作“轻烟”、“薄雾”，形象地写出了时间的流逝悄无声息，稍纵即逝。 C.作者用心去感受的过去的时光流逝很快，现在的时光并不像“轻烟”、“薄雾” 稍纵即逝。 D.作者说时间像“轻烟”、“薄雾”瞬间被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。 6.下列修辞手法说法错误的一项是（ ）。 A.我坐在草丛里看她们，想象他们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（比喻） B.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） C.燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。（排比 ） D.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） 四、填空题。（28分） 1.用“续”组成词语，填入下面句子中。（5分） （1）鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，（ ）搬到岸上。 （2）阴雨连绵的坏天气（ ）了半个月，叫人实在难受。 （3）电视剧太精彩了，我（ ）看了几个晚上。 （4）我还要（ ）努力，争取在期末考试成绩进入班级前三名。 （5）我们必须对生活先有信心，然后才能使生活永远（ ）下去。 2.填上合适的关联词语。（4分） （1）（ ）我还有墨水，（ ）能把事情记得非常准确。 （2）我一一记下我经历的事情，并（ ）想把自身的遭遇传给后人看，（ ）要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。 （3）（ ）你认为自己的看法正确，（ ）应该坚持到底。 （4）我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。 3.按课文填空。（10分） （1）为人民服务的作者是 ，是为悼念 烈士而写的演讲词。 （2）学习了十六年前的回忆我们认识了 的李大钊，学习了金色的鱼钩，我们认识了 的老班长，我们脑海中会想到这一句爱国名言： 。 （3）学了那个星期天，我们感受到母亲对孩子的爱，现在用一句名言和一句诗句表达对母亲的感激之情：（4分） 名言： .诗句： .4.按要求改写句子。（6分） （1）身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。 缩句） .（2）那只年轻的雄鹅答道：“等一等！等一等！我就来。”（改为转述句） .（3）燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子） . .5.名言警句填空。（3分） （1） ，无心插柳柳成荫。 （2）良药苦口利于病， 。 （3）树欲静而风不止， 。 五、阅读理解。（17分） （一）课内阅读。（8分） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在源自的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是基本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 1.照样子，写词语。（2分） 一块块： 、 。 空空落落： 、 。 2.“我坐在草从里看她们”句中的“她们”指的是 。（2分） 3.这段文字写了“我”在苦苦等待母亲买菜回来，写了几件事？（2分） .4.这段文字反映了作者什么心情？（2分） .（二）课内阅读。（9分） 鲁迅爱惜时间 鲁迅是中国伟大的革命家、文学家。他在30年间，为我们写作和翻译了600多万字。大家都说鲁迅是天，可是鲁迅自己说：“哪里有天！我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。” 鲁迅爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情。他曾经说过：“节省时间，就等于延长了一个人的生命。” 鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就到天亮。他在书房里总是坐在书桌前不停地工作。有时也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。到了老年的时候，他对时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。在他逝世前不久，他生着病，体温很高，体重减轻到不足40公斤，仍然拼命地写作和翻译
分编型语文教材
是指按照语文课程内容要素的不同性质和种类，分编为自成体系的多种并行的教科书，供教学时单独使用或配套使用。
分编型语文教材分为两分法和多分法。而分编型语文教材大致分为两类。
㈠教学分科，教材分编
20世纪50年代中期，我国中学实施汉语、文学分科教学，1956年教育部颁布了《初级中学汉语教学大纲（草案）》、《初级中学文学教学大纲（草案）》和《高级中学文学教学大纲（草案）》，出现汉语和文学分编的教材。文学课本按文学史和文学体裁编写，汉语课本按汉语知识体系编写。语文学科实际上被分为两门学科，各有教材。
最近新课程改革过程中，实行国家、地方、学校三级课程管理体制，也出现了一些此类地方自编语文教材和校本语文教材。
㈡教材分编，教学并进
这种语文教材是将识字与写字、阅读、写作、口语交际、语文综合性实践活动、语文知识等语文课程内容分编成独立的课本。
分编型语文教材
优点：
相对独立的语文内容自成体系
教学中容易把握各部分内容的纵向逻辑联系
有利于学生有针对性、系统地学习
缺点：
难以相互协调配合，容易出现单科独进的弊病，造成顾此失彼的局面
不利于学生整体语文能力的发展和语文素养的提高
有可能加重学生的负担
略
《核舟记》已被选 进人教版初二语文课本
正确答案:正确
分编型语文教材
正确答案: 是指按照语文课程内容要素的不同性质和种类，分编为自成体系的多种并行的教科书，供教学时单独使用或配套使用。
分编型语文教材分为两分法和多分法。而分编型语文教材大致分为两类。
㈠教学分科，教材分编
20世纪50年代中期，我国中学实施汉语、文学分科教学，1956年教育部颁布了《初级中学汉语教学大纲（草案）》、《初级中学文学教学大纲（草案）》和《高级中学文学教学大纲（草案）》，出现汉语和文学分编的教材。文学课本按文学史和文学体裁编写，汉语课本按汉语知识体系编写。语文学科实际上被分为两门学科，各有教材。
最近新课程改革过程中，实行国家、地方、学校三级课程管理体制，也出现了一些此类地方自编语文教材和校本语文教材。
㈡教材分编，教学并进
这种语文教材是将识字与写字、阅读、写作、口语交际、语文综合性实践活动、语文知识等语文课程内容分编成独立的课本。
分编型语文教材
优点：
相对独立的语文内容自成体系
教学中容易把握各部分内容的纵向逻辑联系
有利于学生有针对性、系统地学习
缺点：
难以相互协调配合，容易出现单科独进的弊病，造成顾此失彼的局面
不利于学生整体语文能力的发展和语文素养的提高
有可能加重学生的负担
小张同学期中考试的语文成绩为54分。按学校要求，试卷必须经家长签阅后送交班主任。小张因成绩不及格，不敢给家长签阅，而自己拿起笔来，在试卷上签上爸爸的姓名，然后交给班主任。班主任发现后，在班上公开点名批评，指责他欺骗老师和家长，并罚他重做试题两遍。班主任的做法对吗？为什么？
正确答案:班主任的做法是错误的。首先，班主任在班上公开点名批评，指责他欺骗老师和家长，伤害了学生的自尊心；其次，班主任罚他重做两遍试题，并没有为学生提供正确的解决问题的方法，没有做到循循善诱。
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正确答案:D