以下()关于《木瓜》的解读是言之有据的。A.体现了一个男子的谦逊与体贴B.超越等价交换的观念，强调情意更重要C.是男女赠答定情的诗D.诗中交换双方从属于不同的阶层

题目
以下()关于《木瓜》的解读是言之有据的。

A.体现了一个男子的谦逊与体贴

B.超越等价交换的观念，强调情意更重要

C.是男女赠答定情的诗

D.诗中交换双方从属于不同的阶层

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1.下列关于尊重学生的独特体验与感悟的表述哪个是错误的()A、鼓励学生思维的横斜逸出B、引导学生学会个性化解读C、教师的个性解读必须先行D、教师必须与教学参考书的解读保持一致

2.药材木瓜的原植物是A、光皮木瓜B、河南木瓜C、西藏木瓜D、贴梗海棠E、毛叶木瓜

3.阅读关于文本解读的研究论文片段，按照要求答题。教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本，获取独特的体验，选择适宜的教学内容，为课堂教学做好准备。教师在进行文本解读时，必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读，也不同于一般读者的欣赏性解读，教学文本解读，是为教学需要进行的解读，应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟，带领学生深入开展语文学习。对上述论文的相关分析，正确的是（ ）。A.教学文本解读涵盖了研究性解读、欣赏性解读的全部特征 B.教学文本解读与研究性、欣赏性解读的主要差异是文本差异 C.教学文本解读的最终目标是为更有效地提升学生的阅读能力 D.教学文本解读是教师为了提高审美能力而进行的个性化解读

4.生药木瓜的基源植物是()A.贴梗海棠B.番木瓜C.木瓜D.海棠E.毛叶木瓜

更多“以下()关于《木瓜》的解读是言之有据的。 ”相关问题

  • 第1题：

    言之有据是指导游人员讲解的内容、景点和事物等都要以事实为依据，要以理服人。


    答案：对
    解析：
    详见旅游教育出版社P163 统计：做对：0次做错：0次 正确率0%
    79、概述法是对景点的景物布局、特色等基本情况进行轮廓性介绍的方法。

  • 第2题：

    13、霍尔的编码解码理论，除了霸权式解读和对抗式解读，还包括哪种解读位置？

    A．严谨式解读

    B．协商式解读

    C．生产式解读

    D．开放式解读


    协商式解读

  • 第3题：

    爱好高尔夫球运动的人们对“GOLF”这一单词有着有趣的解读，以下哪一选项的解读有误：（）

    A．G——Global

    B．O——Oxygen

    C．L——Light

    D．F——Friend


    G ——Global

  • 第4题：

    6、古代关于《离骚》的主要解读方式有

    A．文字解读

    B．语音解读

    C．图像解读

    D．影视解读


    文字解读;语音解读;图像解读

  • 第5题：

    爱好高尔夫球运动的人们对“GOLF”这一单词有着有趣的解读，以下哪一选项的解读有误：

    A．G——Global

    B．O——Oxygen

    C．L——Light

    D．F——Friend


    绿色green；阳光light

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