中小学语文教材中选入了大量自然景物描写类课文,谈谈你对这类课文教育意义的理解。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

谈谈你对语文新课程基本概念的理解。
外国母语课程标准的基本理念：
1、面向全体学生，努力追求高质量的语文教育，反对平庸，以适应时代发展和国际间的竞争；
2、重视母语课程的文化构成，形成国家观念，培养负责的公民意识和符合时代发展的道德价值观，是母语教学的重要指导思想；
3、促进学生的主动发展，培养学生的独立思考能力，研究能力，观察，分析解决问题能力；
4、文学熏陶与语文文字的实际应用并重；
5、引进先进技术加强语言学习；
6、强调语言学习必须同不同领域的内容结合；
7、在学习方式上注重在实践中学习和研究性学习；
8、课程标准和评价紧密结合；
我国语文课程标准的基本理念
以人为本，面向全体学生，以全面提高学生的语文素养，促进人的全面发展为总的目标追求
根据语文课程特点，注重丰富的人文内涵，既要弘扬和培育民族精神，又要尊重理解多元文化，以适应文化发展的需要；
强调语文课程的基础性、实践性和学生的自主选择性、促进学生均衡而有个性的发展；
突出教师和学生在课程建设和教学活动中的主体建构作用，力求实现建设有序、开放而又活力的语文课程的课程理想；
着眼创新精神，倡导学习方式的转变，培养学生的创新思维品质和自主探究能力；
强调评价应以课程目标位基准，发挥多种评价功能，采用多种评价方式，提倡评价主体多元化。
略

第5题：

课文结构对理解课文的作用是什么？

第6题：

请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求，谈谈你的理解。

第7题：

语文教材课文系统的作用是什么？

第8题：

以下属于语文教材范文系统的是（）。

• A、单元导语
• B、课文注释
• C、课文插图
• D、课文《苏州园林》

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

说说中小学新课程语文教科书课文选编的价值追求。
小学：
（一）兴趣牵引意识。兴趣往往是学习的先导。儿童在感到愉快和安全的环境中，有可能自我激发，往往产生一种“认知内驱动”
（二）科学合理意识。注重科学、追求合理是各版本不约而同的选择。
（三）编排整合意识。语文学科是一门综合性强的学科，承载着传授知识、培养能力、训练思维、陶冶情操等任务。传统的语文教科书为了兼顾到方方面面，编写体系往往繁荣杂乱。与此形成鲜明对比的是，三种版本的语文教科书以其强烈的整合意识成为“化繁为简”的表率。
初中：
（一）学生主体意识。新课程强调自主、合作、探究的学习方式，凸显了学生主体意识。这不仅要体现在具体的课堂教学中，而且要体现在教科书的编制中。
（二）综合培养意识
综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文与其他学科的沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合，它有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
（三）资源拓展意识
纵观各套教科书，都可以感受到鲜明的资源拓展意识。
略

第16题：

不属于中学语文教材内容的是（）。

• A、课文系统
• B、助读系统
• C、作业系统
• D、考试系统

第17题：

根据布卢姆的教学目标分类学说，下列不宜作为教学目标的表述是（）。

• A、培养学生的思维能力
• B、能运用各图形的面积公式计算较复杂图形的面积
• C、理解课文内容，领会邱少云的现身精神
• D、背诵课文中描写春天景物的句子

第18题：

下列不属于语文教材的构成要素的是（）。

• A、课外读物
• B、课文系统
• C、知识系统
• D、作业系统

第19题：

教学单元中讲读课文和自读课文的不同作用和不同要求是什么？对教材改革和教学改革有什么意义？

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：