口语交际的过程是智力锻炼的过程,是培养学生思维品质的过程。()此题为判断题(对，错)。

题目
口语交际的过程是智力锻炼的过程,是培养学生思维品质的过程。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.口语交际的心理过程总体上包括()A、思维过程B、记忆过程C、听话的心理过程D、说话的心理过程

2.口语交际教学的意义有()。A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要D、培养交际能力最主要是学生家长的需要

3.言语实践活动是锻炼学生思维、培养学生口语交际能力的重要途径。()此题为判断题(对，错)。

4.口语交际教学对是社会发展的需要体现在()。A、培养学生的口语交际能力是“三个面向”的需要B、培养学生的口语交际能力是信息化社会的需要C、培养学生的口语交际能力有利于塑造学生健全的人格D、培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力

参考答案和解析
正确答案:正确
更多“口语交际的过程是智力锻炼的过程,是培养学生思维品质的过程。() ”相关问题

  • 第1题：

    口语交际的心理过程主要包括()

    A、思维过程

    B、记忆过程

    C、听话的心理过程

    D、说话的心理过程


    参考答案：CD

  • 第2题：

    口语交际教学的意义()。

    A.口语交际教学是现代社会发展的需要

    B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分

    C.口语交际教学有利于开发学生的智力，训练学生的思维

    D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣


    正确答案:ABCD

  • 第3题：

    阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程，也是对学生口语交际能力培养的最经常、最广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学，设计一个口语交际的材料。


    答案：
    解析：
    (1)抓导入环节进行口语交际，激发兴趣，鼓励探究； (2)抓重点字词进行口语交际，加深理解，锤炼语言；
    (3)抓重点句段进行口语交际，揭示中心，抒发情感；
    (4)抓空白填补进行口语交际，启发想象，扩展思路；
    (5)抓疑惑之处进行口语交际，引发争论，明辨事理；
    (6)抓总结归纳进行口语交际，扩展延伸，升华主题。

  • 第4题：

    阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，也是对学生口语交际能力培养的最经常、最 广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学，设计一个口语交际的案例。设计提示：(1)抓导入环节进行口语交际，激发兴趣，鼓励探究。(2)抓重点字词进行口语交际，加深理解，锤炼语言。(3)抓重点句段进行151语交际，揭示中心，抒发情感。(4)抓空白填补进行口语交际，启发想象，扩展思路。(5)抓疑惑之处进行口语交际，引发争论，明辨事理。(6)抓总结归纳进行口语交际，扩展延伸，升华全题。


    正确答案：
    【参考设计】《卖火柴的小女孩》可以在以下几个环节进行口语交际训练：
    (一)导入：
    师：同学们。你们的大年夜是怎么过的呢?  生：我和家人在一块儿吃年夜饭。
    生：我和哥哥在放美丽的烟花，满天的烟花可漂亮了。
    生：我们一家人穿着新衣服到广场玩，那儿的喷泉变化可多了。
    师：同学们的大年夜过得多么幸福!可是你们知道吗，在遥远的丹麦有个卖火柴的小女孩，在大年夜却光着头、赤着脚去卖火柴。想知道是怎么回事吗?就让我们一起走进课文吧。
    (二)初读课文。体会小女孩的可怜
    师：读了课文，同学们有什么想说的吗?
    生：我觉得小女孩很可怜，我很同情她。
    生：我觉得自己很幸福，因为对比小女孩的生活真是一个在天一个在地啊!
    生：我很气愤。究竟是谁让小女孩受这么多的苦啊!
    师：(出示挂图)是啊，卖火柴的小女孩好可怜!同学们看图说说小女孩怎么可怜了?
    生：小女孩身上只穿了一件破衣服。披着条旧围巾，我觉得她可怜。
    生：我觉得小女孩很可怜在大雪天还光着头赤着脚在走路。
    生：小女孩都抱成一团了，雪花还无情地落在她身上，能不可怜吗?
    师：你们说小女孩这个时候冷吗?请找出课文中的相关句子说说。
    (三)总结全文，思想升华：
    师：同学们，小女孩这样可怜，让我们伸出友谊之手去帮助她，怎么样?心动不如行动，你会怎样帮助她呢?
    生：我会认小女孩做妹妹，给她吃好穿暖，还让她像个小公主一样温暖快乐。
    生：我会给她介绍好多朋友，让她不再孤单……
    生：我会把她带到这儿，让她和我们一起学习、游戏。
    师：可惜，你们的爱心小女孩是无法感受到的，因为她生活在一个冷漠的世界里。让我们珍惜现在的生活．好好努力吧!

  • 第5题：

    口语交际的教学目标表述有错误的一项是（ ）。

    A.应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
    B.努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不要讲授口语交际知识。
    C.重视口语交际的文明态度和语言修养。
    D.口语交际是听与说双方的互动过程。

    答案：B
    解析：
    B选项，综合性学习的教学重点是培养学生的倾听、表达和应对能力，课堂上，教师也要适时引导，补充口语交际的相关知识，综上，B选项正确。

    A、C、D选项，说法正确，故排除。

    故正确答案为B选项。

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