学生互批是最体现学会僧积极主动性的作文批改方式。()此题为判断题(对，错)。

题目
学生互批是最体现学会僧积极主动性的作文批改方式。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.作文修改课包括:()。A、示范批改课B、集体修改课C、学生自改课D、互评互改课E、专题讲评课

2.语文试卷的评价需要扩展评价主体,将教师评价、同伴评价与自我评价结合起来,采用教师批改、教师讲解、同伴互批,教师讲解,自我批改相结合的方式。()此题为判断题(对，错)。

3.阅读下面的教学论文，按要求答题。 批改作文．是语文老师最辛苦的事。青少年的“情感效应”极为明显，当代学者认为：“情商”甚于“智商”。如何激发学生的写作热情，是作文教学中较为棘手的问题。叶圣陶早在1963年的一封信中曾说过：“批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点。”他很注重情感的激励机制。国外一项研究表明，学生能力的发挥，与心理状态密切相关。教师对学生的评价，采取积极态度，则学生的能力可以发挥80％～90％，而在一般情况下．只能发挥20％～30％。这说明，其中50％～60％的潜力，是能够通过积极评价激发学生动机而递增的。 基于材料倡导的作文批改观，下列理解或做法正确的是()。A.作文批改重在激发青少年的智商B.尽量依据名家的观点批改作文C.积极评价更能提高批改作文效率D.积极评价就是巧于点拨、精批细改

4.以下对作文指导的一般过程描述正确的选项是()。A、作前范写--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。B、作前指导--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。C、作前指导--阅读范文--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。D、作前指导--立意和构思--学生写作--学生修改并定稿--教师批改、讲评。

更多“学生互批是最体现学会僧积极主动性的作文批改方式。() ”相关问题

  • 第1题：

    2、使用ABC评分法的批改作文有什么好处？

    A．横向上全面地从观点、材料、结构、语言、书写五个角度来点评学生的作文

    B．纵向上可以将学生之间的作文互相比较

    C．可以大量节省批改作文的时间

    D．点评作文时，可以有效地组织针对性训练


    ABCD 对学生作文修改的评价不仅要注意考察学生修改作文作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。故选ABCD。

  • 第2题：

    教师批改作文的功夫要花在精批细改上。（）


    B

  • 第3题：

    5、关于作文批改表述错误的一项是（）。 A.属于写后指导阶段 B.应以教师的批改为主，学生批改为辅 C.批改的方式一般有当面批改、轮流批改 D.应多就少改

    A．A

    B．B

    C．C

    D．D


    B

  • 第4题：

    对学生作文的批改应本着多就少改的原则。（）


    正确

  • 第5题：

    关于作文批改表述错误的一项是（）。 A.属于写后指导阶段 B.应以教师的批改为主，学生批改为辅 C.批改的方式一般有当面批改、轮流批改 D.应多就少改

    A．A

    B．B

    C．C

    D．D


    注重过程转向注重结果

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