教育观察研究具哪那些特点()。A、观察的目的指向性B、观察环境的自然性C、观察过程的间接性D、观察主体的能动性和观察结果的客观性

题目
教育观察研究具哪那些特点()。

A、观察的目的指向性

B、观察环境的自然性

C、观察过程的间接性

D、观察主体的能动性和观察结果的客观性

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1.教育观察研究具有的特点()A、观察的目的指向性B、观察环境的操作性C、观察主体的能动性D、观察结果的客观性

2.简述直觉观察时期教育研究的特点。

3.试述教育观察研究的主要特点。

4.教育观察研究的基本特点A、有明确的观察目的B、对观察对象不加任何干预控制C、有翔实的观察记录D、以上都是

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  • 第1题：

    教育观察研究的基本特点（）。

    A有明确的观察目的

    B对观察对象不加任何干预控制

    C有翔实的观察记录

    D以上都是


    D
    略

  • 第2题：

    教育观察研究的基本特点是（）

    A有明确的观察目的

    B对观察对象不加任何干预控制

    C有翔实的观察记录

    D以上都是


    D
    略

  • 第3题：

    【多选题】历史上观察法主要应用于哪两个领域？

    A．幼儿研究

    B．社区教育研究

    C．课堂教学研究

    D．教育政策研究


    幼儿研究;课堂教学研究

  • 第4题：

    简述教育观察研究的基本特点。
    （1）有明确的观察目的；
    （2）对观察对象不加任何干预控制；
    （3）有翔实的观察记录。
    略

  • 第5题：

    直觉观察时期教育研究的特点有哪些？
    （1）由于当时科学发展水平和社会历史条件的限制，人们还不能对自然界、社会和教育进行解剖分析。他们把教育当作一个整体，从总体上进行观察研究。
    （2）无论唯物论或辩证法思想都带有原始的、自发的、朴素的性质。
    （3）先哲们的研究只是描述整个教育的一般变化，还不能对这种变化的具体过程、原因作出分析，因此也就不可能对教育的一般性质作出完备和清楚的了解。
    略

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