教师适度期望可以增强学生学好数学信心。()此题为判断题(对，错)。

题目
教师适度期望可以增强学生学好数学信心。()

此题为判断题(对，错)。

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1.下列选项中,属于贯彻以鼓励为主教学原则的意义的是()A、可以增强学生的自尊心B、可以增强学生的自信心C、可以塑造学生善良的人格D、可以避免学生犯错误

2.“教师要对学生行为有所帮助，包括提高学生的学习能力，增强自信心等”，这是一个好教师的职业情感人格品质的基本内核，可以简单地理解为( )A．客观B．理解C．敏感D．促进

3.请教教师资格考试:素质教育就是学生什么都学、什么都学好。( )素质教育就是学生什么都学、什么都学好。(　　)

4.“要想学生学好,必须先生学好”,对这句话理解正确的是( )。A、教师学风影响力是巨大的B、教师对学生学风负完全责任C、学生家长对学生学风的影响不大D、学生对学生学风没有影响

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  • 第1题：

    罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（）

    A教师对学生的期望会影响它对学生的态度

    B教师对学生的期望值越高，学生的进步越快

    C教师的期望对学生的影响胜于其言行

    D只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展


    A
    略

  • 第2题：

    16、关于语言强化，下列说法正确的是

    A．表扬能起到激励学生的作用，增强其自信心，提高学习的兴趣

    B．教师的批评要严厉，必要时可以不用考虑学生的自尊心和自信心

    C．教师还可以采用鼓励的方式，激发学生开始或继续完成与学习目标相关的学习活动或学习任务，让学生有目标地一点点的进步

    D．教师要对学生提出建设性的意见，使学生知道错在哪里，如何改正


    表扬能起到激励学生的作用，增强其自信心，提高学习的兴趣;教师的批评要严厉，必要时可以不用考虑学生的自尊心和自信心;教师还可以采用鼓励的方式，激发学生开始或继续完成与学习目标相关的学习活动或学习任务，让学生有目标地一点点的进步

  • 第3题：

    3、通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的（)。

    A．创新意识

    B．科学态度

    C．做题能力

    D．交流能力


    正确

  • 第4题：

    23、通过义务教育阶段的数学学习，学生能了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的（)。

    A．创新意识

    B．科学态度

    C．做题能力

    D．交流能力


    基础知识基本技能基本思想基本活动经验;

  • 第5题：

    如果他是理科学生，他必学好数学。如果他不是文科学生，他必是理科学生。他没学好数学，所以他是文科学生。 证明：设P：他是理科学生； Q：他学好数学； R：他是文科学生； 本例符号化为以下形式推理： P→Q，˥R→P，⊢˥Q→R （1）P→Q P （2）˥R→P P （3）˥R→Q T（1）（2）I （4）˥Q→R T（3）E 故本例是有效论证。 以上推理是否正确。


    设P：小王是理科学生 Q：小王一定会学好数学 R：小王是文科生 (1) P->Q (2) ┐R->P

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