品德的培养确实涉及到多方面的内容,涉及人成长、生活所需要的多种德性和德行问题,但其中并不包括人成长生活中的意义问题。()此题为判断题(对，错)。

第1题：

第2题：

判断（2分）思想品德课程要从学生的生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，满足他们发展的需要。

第3题：

对于思想品德教材生活性特点的理解，正确的是（）

A．教材主题生活化，以学生成长的生活逻辑为主。

B．教材的呈现方式符合学生认知规律及品德形成规律

C．教学要引导学生通过活动自己得出结论

D．道德、法律、国情等方面的内容有机地渗透在初中三个年级的教材中

第4题：

25、在古希腊人看来，人是具有德性的，人生活的意义在于实践自己的德行。人是天生的政治动物，因此人也就是天生有德性的动物。人们在公共活动中充分展现他的德行。_______说：“政治的目标是追求至善。”

第5题：

在古希腊人看来，人是具有德性的，人生活的意义在于实践自己的德行。人是天生的政治动物，因此人也就是天生有德性的动物。人们在公共活动中充分展现他的德行。_______说：“政治的目标是追求至善。”