终极性和发展性目标各有不同的特点,终极性德育目标是系列教育后的最终结果,对实际各种教育阶段及教育活动的影响是宏观的,具有总的指导原则的意义和指针的意义。()此题为判断题(对，错)。

题目
终极性和发展性目标各有不同的特点,终极性德育目标是系列教育后的最终结果,对实际各种教育阶段及教育活动的影响是宏观的,具有总的指导原则的意义和指针的意义。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.()是指国家为了发展教育事业,在一定的阶段内,根据社会和个人发展需要而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。A、教育方针B、教学目标C、教育目标D、教学目的

2.发展性德育目标具有发展的持续性,对实际各种教育阶段及教育活动的影响是具体的、对德育各种现实问题解决的结果,具有直接评价的意义和认定的意义。()此题为判断题(对，错)。

3.终极性的德育目标是指先后具有连续性的德育目标。表示德育及活动自身在发展的不同阶段所要实现的各种结果,表明对人培养的不同时期不同阶段前后具有衔接性的各种要求。()此题为判断题(对，错)。

4.广义的德育目标是指对德育活动既具有宏观指导、又有具体要求的目标领域,具体表现为含有层次结构的()A、目标要求B、目标系列C、目标层次D、目标领域

更多“终极性和发展性目标各有不同的特点,终极性德育目标是系列教育后的最终结果,对实际各种教育阶段及教育活动的影响是宏观的,具有总的指导原则的意义和指针的意义。() ”相关问题

  • 第1题：

    下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述,正确的是()。

    A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定

    B.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的

    C.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑

    D.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的


    参考答案：ABD

  • 第2题：

    为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式的总和是（ ）。

    A.德育方法
    B.德育原则
    C.德育途径
    D.德育渠道

    答案：A
    解析：
    德育方法是为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式的总和。德育途径指德育实施的渠道或形式。德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求，是处理德育过程中的基本矛盾和关系的基本准则。

  • 第3题：

    小学教育目的是小学教育的（ ）和（ ），它贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。


    答案：出发点,归宿,
    解析：

  • 第4题：

    （ ）是学校德育的根本指针，是德育的总方向。

    A.德育总目标
    B.道德教育目标
    C.思想教育目标
    D.法制教育目标

    答案：A
    解析：
    德育总目标是学校德育的根本指针，是德育的总方向。

  • 第5题：

    对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（ ）。

    A.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准
    B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南
    C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准
    D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向

    答案：A,B,C,D
    解析：

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