我国的幼儿园课程应尊重儿童活动的权益,满足儿童的需要,关注儿童活动的过程,关注每一个儿童在原有水平上的发展。()此题为判断题(对，错)。

题目
我国的幼儿园课程应尊重儿童活动的权益,满足儿童的需要,关注儿童活动的过程,关注每一个儿童在原有水平上的发展。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.以下选项不属于经验主义课程论观点的是( )A.课程组织应心理学化B.课程应以儿童活动为中心C.课程内容不能超出儿童生活的范围D.课程应给儿童提供分化的、有组织的经验

2.尊重儿童通常指教师要尊重儿童的生理、心理发展水平，了解儿童的真实的合理需要并满足这种需要。()

3.童年期儿童的发展、过渡包括()A.学习动机和学习态度的发展B.幼儿园到小学阶段的过渡C.童年期儿童活动的发展D.童年期儿童的劳动活动、童年期儿童语言的发展

4.幼儿园的物质环境包括:A、幼儿园的园舍B、活动室C、儿童活动材料D、大型玩具

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  • 第1题：

    记录全班儿童活动情况的主要内容是（）.

    A.儿童活动的分组情况

    B.个别儿童的情况

    C.孩子的数量

    D.教育活动的内容


    正确答案：A

  • 第2题：

    对儿童活动的正确理解是（　　）。

    A、让儿童尽情地随意玩耍
    B、按老师规定的程序活动
    C、为了让儿童舒展筋骨
    D、在活动中促进儿童身心的健康发展

    答案：D
    解析：
    活动性原则要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，可见，儿童活动即在活动中促进儿童身心的健康发展。

  • 第3题：

    幼儿园及小学等儿童活动场所插座安装高度不宜小于1.8m。


    托儿所、幼儿园及小学等儿童活动场所,插座安装高度不低于1.8m,宜采用安全型插座;

  • 第4题：

    记录全班儿童活动情况的主要内容是记录儿童活动的分组情况；儿童在活动中的身体、情绪、及参与活动的情况；()及儿童在活动中发生的各种轶事。

    A.个别儿童的情况

    B.教育活动的内容

    C.孩子的数量

    D.儿童的交往情况


    正确答案：D

  • 第5题：

    结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识，也不是儿童活动中的（），而是处于学科核心地位的（）。
    经验；知识结构
    略

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