传统的课堂管理认为教师是主体,实质是忽略了课堂管理的自主性特征。()此题为判断题(对，错)。

题目
传统的课堂管理认为教师是主体,实质是忽略了课堂管理的自主性特征。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.课堂问题行为教师方面的因素不包括()。A、教师的教学方式B、教师的个性特征C、寻求注意D、教师的课堂管理策略

2.课堂的主体同时包含了教师和学生，因此具有课堂双主体的特征。()

3.课堂有效管理因素最主要的是教师、学生以及( )因素。A、课堂环境B、互动C、课堂策略D、教学目标

4.属于教师课堂教学管理态度的课堂管理类型为()。A、预防性管理B、积极的课堂管理C、专制型D、微观课堂管理

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  • 第1题：

    ( )的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与,并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理?

    A、微观的课堂教学管理

    B、中观的课堂教学管理

    C、娱乐的课堂教学管理

    D、宏观的课堂教学管理


    参考答案：A  

  • 第2题：

    课堂管理认为学生也应该成为课堂管理的主体。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    课堂管理模式效率高，教师控制性强，而学生自主性差的是（）

    A专制型

    B放任型

    C民主型

    D恐吓型


    A
    略

  • 第4题：

    课堂管理的主体思想应实现从传统的“控制——服从”向“引导——调节”转化,教师应该由彻底放弃传统课堂管理中管理者的主体角色,转变为引导者。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第5题：

    （）的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与，并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理？

    A微观的课堂教学管理

    B中观的课堂教学管理

    C娱乐的课堂教学管理

    D宏观的课堂教学管理


    A
    略

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