教师积极地指导儿童的活动和行为，直到儿童形成期望的行为是行为主义理论课程模式的教育原则。()

题目

教师积极地指导儿童的活动和行为，直到儿童形成期望的行为是行为主义理论课程模式的教育原则。()

相似考题

1.教育内容应与儿童各年龄阶段智力发展水平相适应是行为主义理论课程模式的观点。()此题为判断题(对，错)。

2.先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素是行为主义理论课程模式的主要观点。()

3.教师通过控制强化而塑造行为，随年龄增长，强化物不断变化是行为主义理论课程模式的教育原则。()

4.行为主义理论课程模式认为儿童的性质是空白板。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    行为主义理论课程模式认为儿童的性质是：

    A、依年龄展开的种子

    B、空白板

    C、有能动性的人

    D、小大人


    参考答案：B

  • 第2题：

    保育员在做记录时应该描述儿童的行为表现，而不是()。

    A.记录儿童的行为表现

    B.描述全班儿童的活动情况

    C.记录教师的教育情况

    D.解释儿童的行为表现


    正确答案：D

  • 第3题：

    学前儿童语言教育评价主要包括（）。

    • A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
    • B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
    • C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
    • D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

    正确答案:C

  • 第4题：

    目标性原则是指学前儿童社会性教育中，教师即对儿童进行社会认识观念和社会规则的教育，提高社会认识，又要指导儿童实践，把提高儿童社会认识和培养儿童良好的社会行为结合起来，使儿童的社会性得到发展。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行（）的品德教育法是练习。


    正确答案:自我教育实践

  • 第6题：

    根据行为主义理论，幼儿园课程（）。

    • A、应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
    • B、应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性
    • C、应通过强化塑造儿童的行为
    • D、应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景

    正确答案:C

  • 第7题：

    在直接教学课程模式中，教师的角色是（）。

    • A、儿童行为的训练者
    • B、儿童学习的共同建构者
    • C、儿童主动活动的鼓励者
    • D、儿童行为的强化者

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    对幼儿园课程评价的指标有（）。

    • A、教师行为
    • B、教育管理
    • C、儿童活动的积极性
    • D、教师对儿童活动的安排

    正确答案:A,C,D

  • 第9题：

    单选题
    学前儿童语言教育评价主要包括（）。
    A

    对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

    B

    对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

    C

    对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

    D

    对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    教师对实践在儿童社会性培养中的作用应该高度重视，贯彻实践性原则应注意：（）。
    A

    帮助并教给儿童具体的行为方式

    B

    组织儿童参加多种实践活动

    C

    教育儿童自己的问题自己解决

    D

    教师要以身作则

    E

    交给儿童正确、具体的行为方式


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    在直接教学课程模式中，教师的角色是（）。
    A

    儿童行为的训练者

    B

    儿童学习的共同建构者

    C

    儿童主动活动的鼓励者

    D

    儿童行为的强化者


    正确答案： C,B
    解析： 在直接教学课程模式中,教师的角色是儿童行为的强化者和训练者。

  • 第12题：

    多选题
    对幼儿园课程评价的指标有（）。
    A

    教师行为

    B

    教育管理

    C

    儿童活动的积极性

    D

    教师对儿童活动的安排


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    一幼儿园教师对幼儿在同伴中的地位有重要的影响。那么教师可取的做法有()

    A教师必须对有破坏性的行为做出必要的反应

    B教师对孩子有高期望，就会给孩子更多表现的机会，更富挑战性的任务。

    C鼓励每个孩子，设置儿童能达到的教育和发展目标

    D教师可以尝试使用行为纠正的策略，而非批评责骂儿童的方法，对儿童的消极行为于以纠正，并及时称赞这些儿童合宜的行为


    参考答案：AD

  • 第14题：

    学前儿童语言教育评价主要包括两个方面( )。

    A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
    B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
    C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
    D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

    答案：A
    解析：
    学前儿童语言教育评价的内容主要包括对学前儿童语言发展的评价和学前儿童语言教育活动的评价。

  • 第15题：

    保育员在做记录时应该描述儿童的行为表现，而不是（）。

    • A、记录儿童的行为表现
    • B、描述全班儿童的活动情况
    • C、记录教师的教育情况
    • D、解释儿童的行为表现

    正确答案:D

  • 第16题：

    教师对实践在儿童社会性培养中的作用应该高度重视，贯彻实践性原则应注意：（）。

    • A、帮助并教给儿童具体的行为方式
    • B、组织儿童参加多种实践活动
    • C、教育儿童自己的问题自己解决
    • D、教师要以身作则
    • E、交给儿童正确、具体的行为方式

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    美国行为主义课程模式认为通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    在直接教学课程模式中，教师的角色是儿童行为的（）、儿童行为的（）。


    正确答案:训练者；强化者

  • 第19题：

    学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是（）。


    正确答案:练习

  • 第20题：

    学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    判断题
    学前儿童社会教育活动评价的原则是指导实施学前儿童社会教育活动的行为准则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    在直接教学课程模式中，教师的角色是儿童行为的（）、儿童行为的（）。

    正确答案： 训练者,强化者
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    保育员在做记录时应该（），而不是解释儿童的行为表现。
    A

    记录儿童的行为表现

    B

    记录全班儿童的活动情况

    C

    描述儿童的行为表现

    D

    记录教师的教育情况


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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