培养学生发散性思维能力，应当从培养其()、()和()入手，而要培养这三种特征，很重要的一条是给学生提供发散性思维的机会，安排一些能刺激学生发散性思维的环境，逐渐关怀学生多面向、多角度认识事物、解决问题的习惯。A、流畅性B、变通性C、独特性D、精准性

题目

培养学生发散性思维能力，应当从培养其()、()和()入手，而要培养这三种特征，很重要的一条是给学生提供发散性思维的机会，安排一些能刺激学生发散性思维的环境，逐渐关怀学生多面向、多角度认识事物、解决问题的习惯。

A、流畅性

B、变通性

C、独特性

D、精准性

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1.从__________入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。

2.在过程学习中能培育学生的哪些地理思维方式()A、培养整体思维能力B、发展学生的分析综合思维能力C、培育空间思维方式D、发展发散思维

3.如何从个性入手培养学生的创造性?

4.创新教育的主要内容包含()。A.培养批判思维能力B.培养发散思维能力C.培养灵感思维能力D.以上都是

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  • 第1题：

    小学生意志品质培养的原则有：()

    A、培养小学生行为的目的性，减少其行动的盲目性

    B、培养儿童良好的行为习惯，从生活入手培养意志品质

    C、有意识地为学生创设克服困难的情境，使学生在克服困难的过程中，锻炼各种意志品质

    D、培养小学生自我控制、自我调节的能力


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    从_（ ）入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。


    答案：个性,
    解析：

  • 第3题：

    对于大学生而言，培养爱的能力应该从以下方面入手：（）

    A．培养学习爱的能力

    B．培养迎接爱的能力

    C．培养拒绝爱的能力

    D．培养恋爱挫折承受力


    培养迎接爱的能力;培养拒绝爱的能力;培养恋爱挫折承受力

  • 第4题：

    从（ ）入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。


    答案：个性,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第5题：

    如何从内部动机入手培养学生的学习兴趣？
    学习兴趣是驱使学生去学习的强大的内部推动力，浓厚的学习兴趣使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生主动愉快地去努力求知，勤奋钻研。培养学生学习兴趣无论是对学生当前的学习活动还是对其以后的学习和工作都起着巨大的作用。主要方法有：
    （1）明确每节课的具体目的和知识的意义，会有助于学生把当前的学习和以后自己的理想、社会事业联系起来，从而明确学习的深远含义，产生持久而主动的学习动力。
    （2）组织丰富多彩的课外活动和实践活动，不仅有利于加深对所学知识的理解、扩大学生的知识领域，而且还能激起学生掌握新知识的渴求和热情。
    （3）提高成功机率，让学生在学习的过程中有愉快的情感体验。教师在课堂中为每个学生创设成功的机遇，帮助强化和巩固学生的学习兴趣。
    略

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