1956年()出版了《教育目标分类学》。A、泰勒B、布卢姆C、布鲁纳D、派纳

题目

1956年()出版了《教育目标分类学》。

A、泰勒

B、布卢姆

C、布鲁纳

D、派纳

相似考题

1.1956年，布卢姆出版了( )，把认知领域分为六类目标。A.《教学目标》 B.《教育目标分类学认知领域》 C.《课程与教学的基本原理》 D.《设计教学法》

2.( )在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能 领域。A.布卢姆 B.根舍因 C.布鲁纳 D.赞科夫

3.试述布卢姆教育目标分类学理论。

4. 简述布卢姆教育目标分类学。

参考答案和解析
参考答案：B
更多“1956年()出版了《教育目标分类学》。A、泰勒B、布卢姆C、布鲁纳D、派纳”相关问题

  • 第1题：

    1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（　　）

    A.布鲁纳
    B.布卢姆
    C.斯金纳
    D.根舍因

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域是哪大领域？
    认知领域、情感领域和动作技能领域。
    略

  • 第3题：

    当代教育评价的鼻祖是（）

    • A、泰勒
    • B、比纳
    • C、布卢姆
    • D、桑代克

    正确答案:A

  • 第4题：

    《教育目标分类学》的作者是（）

    • A、辛普森
    • B、泰勒
    • C、布卢姆
    • D、哈罗

    正确答案:C

  • 第5题：

    试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。


    正确答案:（1）在布卢姆教育目标分类学中，“认知领域”将人的认知教育目标依由简单到复杂、由低级到高级的顺序分为如下六类：知识、领会、应用、分析、综合、评价。
    （2）布卢姆教育目标分类学的典型特征：
    ①教育目标具有层级结构。
    ②教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述。
    ③教育目标超越了学科内容。

  • 第6题：

    简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。


    正确答案:⑴知识。包括对特定事物和普遍事理的回忆，对方法和过程的回忆，或对某一式样、结构或环境的回忆。
    ⑵领会。包括表明理解交流内容中所含的文字信息的各种目标、行为或者反应
    ⑶应用。指在特殊情境中使用抽象概念。
    ⑷分析。把材料分解成各个组成部分，弄清各部分之间的相互关系及其构成方式。
    ⑸综合，指将各种要素和组成部分组合起来，以形成一个整体。
    ⑹评价，为了某种目的，对观念、作品、答案、方法和资料等的价值做出判断。
    这六类目标是有层次、有顺序的。知识是最低层次，是最基本的要求。其余依次是理解、应用、分析、综合、评价，由简单到复杂，由低级到高级，评价为认知领域的最高层次，是前面五种目标的综合并增加了价值标准。

  • 第7题：

    1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

    • A、布鲁纳
    • B、布卢姆
    • C、桑代克
    • D、斯金纳

    正确答案:C

  • 第8题：

    “现代课程理论之父”是（）。

    • A、杜威
    • B、布卢姆
    • C、布鲁纳
    • D、泰勒

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    关于课程目标的水平研究最为著名的是（）
    A

    泰勒

    B

    杜威

    C

    布卢姆

    D

    布鲁纳


    正确答案： C
    解析： 布卢姆的课程目标的水平研究最为著名。

  • 第10题：

    问答题
    简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。

    正确答案： ⑴知识。包括对特定事物和普遍事理的回忆，对方法和过程的回忆，或对某一式样、结构或环境的回忆。
    ⑵领会。包括表明理解交流内容中所含的文字信息的各种目标、行为或者反应
    ⑶应用。指在特殊情境中使用抽象概念。
    ⑷分析。把材料分解成各个组成部分，弄清各部分之间的相互关系及其构成方式。
    ⑸综合，指将各种要素和组成部分组合起来，以形成一个整体。
    ⑹评价，为了某种目的，对观念、作品、答案、方法和资料等的价值做出判断。
    这六类目标是有层次、有顺序的。知识是最低层次，是最基本的要求。其余依次是理解、应用、分析、综合、评价，由简单到复杂，由低级到高级，评价为认知领域的最高层次，是前面五种目标的综合并增加了价值标准。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《教育目标分类学》的作者是（）
    A

    辛普森

    B

    泰勒

    C

    布卢姆

    D

    哈罗


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    1956年（）出版了《教育目标分类学》。
    A

    泰勒

    B

    布卢姆

    C

    布鲁纳

    D

    派纳


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于课程目标的水平研究最为著名的是()。

    A.杜威
    B.泰勒
    C.布卢姆
    D.布鲁纳

    答案：C
    解析：
    布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。

  • 第14题：

    布卢姆于1956年出版了专著《教育目标分类学》一书，将认知教学目标分为（）层次。

    • A、综合、评价
    • B、知识、领会
    • C、掌握、分析
    • D、应用、分析

    正确答案:A,B,D

  • 第15题：

    1956年（）出版了《教育目标分类学》。

    • A、泰勒
    • B、布卢姆
    • C、布鲁纳
    • D、派纳

    正确答案:B

  • 第16题：

    布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括（）、情感领域和动作技能领域。


    正确答案:认知领域

  • 第17题：

    （）被称为“现代评价理论之父“。

    • A、布鲁纳
    • B、泰勒
    • C、布卢姆
    • D、斯克里文

    正确答案:B

  • 第18题：

    继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。

    • A、博比特
    • B、斯坦豪斯
    • C、布卢姆
    • D、梅杰

    正确答案:C

  • 第19题：

    20世纪50年代，布卢姆建立了（）。

    • A、教学过程分类学
    • B、教育评价分类学
    • C、教育目标分类学
    • D、教育测验分类学

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    （　　）在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能领域。
    A

    布卢姆

    B

    根舍因

    C

    布鲁纳

    D

    赞科夫


    正确答案： B
    解析：
    教育目标分类学是布卢姆教学理论体系中重要的组成部分。教育目标分类学的建立是于1948年在波士顿召开的美国心理学大会上大学考试专家们提出来的。以布卢姆为首的编写委员会，经过反复探讨陆续发表出来。布卢姆在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域和动作技能领域。

  • 第21题：

    单选题
    20世纪50年代，布卢姆建立了（）。
    A

    教学过程分类学

    B

    教育评价分类学

    C

    教育目标分类学

    D

    教育测验分类学


    正确答案： C
    解析： 20世纪50年代，布卢姆等人继承和发展了泰勒的行为目标思想，创立了教育目标分类学，把行为性目标推向了一个新高度。

  • 第22题：

    问答题
    试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

    正确答案： （1）在布卢姆教育目标分类学中，“认知领域”将人的认知教育目标依由简单到复杂、由低级到高级的顺序分为如下六类：知识、领会、应用、分析、综合、评价。
    （2）布卢姆教育目标分类学的典型特征：
    ①教育目标具有层级结构。
    ②教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述。
    ③教育目标超越了学科内容。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。
    A

    博比特

    B

    斯坦豪斯

    C

    布卢姆

    D

    梅杰


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    布卢姆于1956年出版了专著《教育目标分类学》一书，将认知教学目标分为（）层次。
    A

    综合、评价

    B

    知识、领会

    C

    掌握、分析

    D

    应用、分析


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

相关内容