社会性对幼儿发展具有哪些意义

知识点： 发展心理学 /幼儿期
游戏对幼儿心理发展生物作用具有其他活动不可替代的重要意义：第一，游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托。第二，游戏是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道。第三，游戏是幼儿之间社会交往的最好原地。第四，游戏是幼儿实现自我价值的最佳载体。

幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、师幼关系。

(1)游戏有助于克服幼儿的自我中心； (2)游戏培养了幼儿的合群行为；
(3)游戏提高了幼儿的交往技能；
(4)游戏发展了幼儿遵守规则的能力；
(5)游戏锻炼了幼儿顽强的意志。

游戏对幼儿心理发展的作用具有其他活动所不可替代的重要意义：①游戏是幼儿活动和情感愉悦的精神寄托，②游戏是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道，③游戏是幼儿之间社会交往的最好园地，④游戏是幼儿实现自我价值的最佳载体。

幼儿在游戏中既有现实伙伴之间的交往，也有角色间的交往。如幼儿在表演游戏《白雪公主和七个小矮人》中，他们既是现实中的同伴，彼此知道相互的姓名、习惯、兴趣，因而作为同伴交往；但同时他们又是游戏中的玩伴，因而也有“白雪公主”“小矮人”之类的角色交往。幼儿正是在这些交往过程中，得以发展社会性。幼儿在分工与合作的过程中，逐渐学会与人相处的技巧、如何尊重他人等。即便是发生纠纷，如分配角色发生争执、争抢玩具等，幼儿也逐渐学会控制自己，设法解决纠纷，从而发展了幼儿人际交往能力。 游戏有助于幼儿掌握各种社会准则。幼儿在游戏中要遵守各种游戏规则，如“红绿灯”游戏中幼儿要遵守交通规则，下棋要遵守下棋的规则。幼儿还在游戏中逐渐学会如何制订规则，甚至他们会根据自身的理解修改规则，这使得幼儿对规则有了初步的了解和认识，有利于幼儿理解、适应各种社会生活。幼儿正是通过游戏去积极地认识、理解并内化生活中的各种社会准则。
游戏有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题。如在“娃娃家”游戏中，扮演“妈妈”的幼儿要从妈妈的角度去说话、做事、想问题，还要关心自己的“孩子”，给“爸爸”分配一些任务，这就有助于消除幼儿“以自我为中心”的倾向，有利于幼儿认识他人、认识集体，把自己融入集体之中。