通过增加背诵量和拓展阅读面可以增强学生语感的培养，但这是一个逐渐积累的漫长过程。()

题目

通过增加背诵量和拓展阅读面可以增强学生语感的培养，但这是一个逐渐积累的漫长过程。()

相似考题

1.通过增加背诵量和拓展阅读面来增强学生语感的培养,但这是一个逐渐积累的漫长过程。()此题为判断题(对，错)。

2.注重积累,培养语感,可以从()入手。A、阅读的数量B、诵读C、背诵D、抄写

3.阅读教学的重点是()。A、培养学生热爱祖国语言文字的积极思想感情B、培养学生理解语言文字的能力C、培养学生具有感受、理解、欣赏和评价语言文字的能力D、培养学生具有良好的语感

4.《标准》:语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的:()A识字写字能力B阅读能力C写作能力D口语交际能力

更多“通过增加背诵量和拓展阅读面可以增强学生语感的培养,但这是一个逐渐积累的漫长过程。() ”相关问题

  • 第1题：

    阅读能力教学包含哪些内容()。

    A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力

    B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力

    C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力

    D.通过研究性阅读培养阅读评价力


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课后练习题是“感情充沛地朗读课文，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落，把它背下来”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（ ）。


    A.引导学生体会演讲词的语言特点
    B.提高学生概括文本大意的能力
    C.增加学生的语言积累，培养语感
    D.通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣

    答案：B
    解析：
    知识点:对教学设计意图的把握。题干中的关键词是“体会语言”。

    A项：“引导学生体会演讲词的语言特点”和语言相关，符合题意，排除。

    B项：“提高学生概括文本大意的能力”和语言无关，培养的是学生的概括能力，不符合题意，当选。

    C项：“增加学生的语言积累，培养语感”和语言相关，符合题意，排除。

    D项：“通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣”和语言相关，通过语言来引起共鸣，符合题意，排除。

  • 第3题：

    3、以下关于英语写作教学方法的叙述中错误的是？（）

    A．通过交际写作法能够增强学生对文章写作的技巧，并且能够加深学生对英语学科的认知能力，提高学生英语写作的写作效率

    B．高中英语教学中写作需求必须结合学生的身心发展水平，以及相应的英语作文教学大纲进行

    C．教师一定更要鼓励学生增强英语文章的阅读量，使学生能够在进行英语文章阅读的过程当中，有效地积累良好的英语写作素材

    D．让学生背诵范文是最好的写作教学方法


    让学生背诵范文是最好的写作教学方法

  • 第4题：

    义务教育阶段要培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。背诵优秀诗文__________篇(段)。九年课外阅读总量应在__________万字以上。


    答案：
    解析：
    240 400

  • 第5题：

    《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课后练习题是“感情充沛地朗读课文，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落，把它背下来”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（　）。

    A、引导学生体会演讲词的语言特点
    B、提高学生概括文本大意的能力
    C、增加学生的语言积累，培养语感
    D、通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣

    答案：B
    解析：
    本题考查课堂中朗读与背诵的意义。教师指导诵读，有助于学生把握不同题材文章的语言特色，故A选项正确。可以不断培养学生的语感能力，从而逐渐积淀学生的语文素养，故C选项正确。在课堂上有感情的诵读课文，有助于活跃课堂气氛，也能加深学生对课文内在情感的认知。故D选项正确。诵读和提炼概括文章主旨大意没有必然的联系。故选择B选项。

相关内容