教育研究的每类方法，虽然有各自的特点及不同的适用条件和范围，但能相互代替。()

第1题：

描述离散趋势的指标有哪些？它们各自的特点及适用条件？
描述频数分布离散趋势的指标包括极差、四分位间距、方差和标准差及变异系数。
极差的特点是简单明了，但是不能反映全部数据的变异度，不够稳定。其适用条件是任何分布。
四分位间距的特点是比较稳定，但是不能反映全部数据的变异度，其适用条件一是偏态分布，二是末端无确定值。
方差有特点是可反映全部观察值的变异情况，但单位为原单位的平方，其适用条件是对称分布，尤其适用于正态分布。
标准差的特点是可反映全部观察值的变异情况，但单位和原单位相同。其适用于对称分布，特别是正态分布。
变异系数的特点一是相对离散程度，二是没有度量衡单位，便于比较，所以适用条件一是量纲不同的资料，二是适用于均数相关悬殊的资料。
略

第2题：

教育管理研究方法主要有哪些？各自有什么特点和具体的方法？定性研究和质化研究是一回事儿吗？
（1）科学－实证主义范式：科学－实证主义经历了三个发展阶段。第一阶段：即孔德的实证主义（19世纪三四十年代）。第二阶段：以马赫的经验批判主义（19世纪末到20世纪初）；第三代实证主义，即逻辑实证主义更以科学为标榜。科学－实证主义方法的基本特征是：（1）客观事实性；（2）逻辑分析；3）技术控制。
（2）人文－理解主义范式：人文－理解研究范式在教育研究中的表现，主要有如下五个方面：第一，教育活动是人有目的、有意识的认识活动，具有主观性和价值性，而且教育活动因主观价值和客观条件不同而千差万别，难以重复，具有情景性和复杂性。第二，理解的研究范式反对实证主义研究把整体的教育现象加以肢解、分析，而把教育作为一个整体看待，把教育现象中人的行为和事物同它们所处的各种关系结合起来加以考察，以解释教育行为背后所蕴藏的价值和意义。第三，理解的研究范式对教育研究中人种志、质的研究、叙事研究、田野研究、现象学方法等产生重大影响。理解的研究范式所关注的通常是学校内部微观环境中的问题，是教育情景中的特殊性，研究者本人常常作为研究的工具，发挥研究者“前见”在研究中的作用。第四，教育研究的主体不在于外显的教育行为和现象，而在于教育行为所蕴含的生命意义，重视被研究者的生活史和环境对它的影响，重视教育行为的个体性和情景性。第五，教育研究的目的，不只是要从客观量化的研究中来了解事实，更重要的在于了解和解释这些事实背后的意义，以此作为批判、改进和超越不合理教育现象的基础。
（3）实践－建构主义范式：建构主义最早译作结构主义，最先提出者是瑞士的皮亚杰，它是与客观主义相对而言的。20世纪80年代末西方兴起的建构主义思潮试图从“新认识论”的视角对客观主义的认识论做出批判。客观主义认识论认为：知识是对外部客观世界的被动反映，有关世界的知识是可靠的，教学的目的是使学生通过教学获得现实映象。目前，教育管理研究方法论主要有三种发展趋势：跨学科研究、量化与质化的结合研究、复杂学视角的研究。
（4）教育管理研究的几种方法尝试：一是定性研究。定性研究是对事物发展的过程以及结果所做出的性质的分析和研究。方法有：观察法；归纳与演绎；分析与综合。二是量化研究：所谓量化研究是对事物发展过程和结果进行数量的分析。量化研究的方法和技术很多，如调查研究、实验研究、预测研究、统计研究等，下面具体介绍这四类研究方法：调查研究；实验研究；预测研究；统计研究。三是质化研究：质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。质化研究的主要特点有：第一，自然主义的探究传统。第二，对意义的“解释性理解”。第三，研究是一个演化发展的过程。第四，使用归纳法。第五，重视研究关系。
定性研究和质化研究不是一回事。定性研究是对事物发展的过程及结果所作出的性质的分析和研究。质化研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
略

第3题：

对比滚齿机和插齿机的加工方法，说明它们各自的特点及主要应用范围。

第4题：

臂架类起重机包括哪些？各自的特点及适用条件。
包括：门座起重机、汽车起重机、履带起重机、轮胎起重机等
（1）门座起重机是把可转动的起重装置安装在门形座架上的一种臂架型起重机，因具有能让运输车辆顺利通过的门架结构而得名。它是周期性循环作业的机械。它有起升、变幅、旋转、运行等运动，操作灵活，幅度变化范围大，起重能力有5、10、6、25t等，装卸效率高，通用性好，适应各种货种，所以港口码头和货场广泛使用。门座起重机-流动机械系统已是通用件杂货码头最主要的装卸系统。
（2）汽车式起重机是将起重装置安装在载重汽车底盘上的一种自行杆式起重机。其动力由汽车发动供应。为了提高起重机工作时的稳定性，在汽车底盘上都设有外伸的支腿四条。在起重作业开始之前，通过手动或者液压使支腿伸出，而且使支腿的踏板牢固着地。这样就能使轮胎离开地面，由支腿承受全部重量，因而改善了稳定性。又由于四条腿的外伸，扩大了支持面积，因此，也减小了倾翻的可能性。汽车式起重机的优点是：机动灵活、转移迅速、基本不破坏路面。缺点是：起吊时，支腿必须外伸落地，不能带载行驶，对工作场地要求高，必须平整，压实，以确保起重操作时平稳安全。适用于流动性作业场所。
（3）履带起重机是将起重回转台安装在履带行驶机构上的一种臂架型起重机。在回转台上装有起重臂、发动机、传动机构、卷扬机和操纵室，其尾部挂有平衡重。履带起重机操纵灵活，使用方便，可在一般道路上行驶和工作，车身能回转360度，臂架可俯仰，可以负载行驶，在场地比较平整、要求吊装高度不大的渡槽、桥梁、单层厂房等安装中应用广泛。具有接地面积大，有较大的爬坡能力和通用性能好，且转弯半径小的优点。但稳定性较差，转移速度慢，对路面有一定的破环做用。多用于野外作业和工地上。
（4）轮胎式起重机将起重回转台安装在一个由加重轮胎和轮轴组成的特制地盘上，车轮间距大，两侧装有可伸缩的支腿，操作方便，稳定性较好，行驶速度快，对路面破坏性小，一般在支腿状态下吊装，不负重行驶。
略

第5题：

简答题：零件成形的方法包括哪几类？分别简述各自的特点及适用范围。