幽默与下面心理领域相关：()A、语言B、情感C、创造力D、认知

题目

幽默与下面心理领域相关：()

A、语言

B、情感

C、创造力

D、认知

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1.在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，教学目标被分为()领域。A.认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个B.认知领域、情感领域和动作技能领域3个C.认知领域、情感领域和行为领域这3个D.认知领域、情感领域、行为领域和原认知领域4个

2.幽默和很多主要发展领域有关系，如认知、社会情感、言语、创造力等。()

3.培训课程应达到的全部目标包括( )。A: 认知领域 B: 情感领域 C: 精神运动领域 D: 心理领域 E: 实践领域

4.幽默是一个独特而复杂的心理现象，和很多主要发展领域有关系，如()A、认知B、社会情感C、言语D、创造力

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  • 第1题：

    教学目标一般分为（）。

    A认知领域

    B心理动作领域

    C情感态度领域

    D人际交往领域


    A,B,C,D
    略

  • 第2题：

    游戏的心理结构包括（）

    A认知与情感

    B认知与行为

    C情感与意志

    D意志与行为


    A
    略

  • 第3题：

    3、布卢姆和他的同事们将教学目标分为

    A．认知领域

    B．思维领域

    C．动作技能领域

    D．心理领域

    E．情感领域


    认知领域;动作技能领域;情感领域

  • 第4题：

    儿童的健康教育主要涉及的领域不包括（）。

    A认知

    B行动

    C情感

    D语言


    D
    略

  • 第5题：

    “布鲁姆教育目标分类学”将全部的教学目标分为

    A．认知领域、情感领域和运动技能领域

    B．认知领域、情感领域和行为领域

    C．认知领域和情感领域

    D．认知领域、情感领域、运动技能领域和行为领域

    E．学习领域


    认知领域、情感领域和运动技能领域

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