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第1题：
教育规律(名词解释)参考答案：是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。
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第2题：
名词解释-教育规律答案：解析：是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。 -
第3题：
物理概念和物理规律的区别在于： （1）物理概念是客观规律，物理规律是思维形式； （2）物理概念是无条件的，物理规律是有条件的。
概念的特征： 针对性—事物、过程；概括性—本质属性；发展性—与时俱进； 基础性—思维的单元、理论的基石。（电流、机械运动、基本粒子、质点） 物理概念的特征： 物理概念是观察、实验和科学思维的产物 （事实、实证、逻辑） 大量物理概念具有定量的性质（但不都是定量） 状态量与过程量（值—时刻、时段：速度，做功；动量，冲量）  性质量与作用量（密度、电阻、电容，力、力矩、功） 微观量与宏观量（电子、质子、夸克，宇宙、星系、压强）  矢量与标量（力、力矩、速度、动量，温度、速率、电流）  相对量与绝对量（速度、动量、动能；光速、质量、绝对零度）  基本物理量与导出物理量 长度、质量、时间、电流、（热力学）温度、光强、物质的量 物理概念是观察、实验和科学思维的产物 （事实、实证、逻辑） 大量物理概念具有定量的性质（但不都是定量） 状态量与过程量（值—时刻、时段：速度，做功；动量，冲量）  性质量与作用量（密度、电阻、电容，力、力矩、功）  微观量与宏观量（电子、质子、夸克，宇宙、星系、压强）  矢量与标量（力、力矩、速度、动量，温度、速率、电流）  相对量与绝对量 （速度、动量、动能；光速、质量、绝对零度） 基本物理量与导出物理量 长度、质量、时间、电流、（热力学）温度、光强、物质的量 -
第4题：
物理信息 名词解释
参考答案：生态系统中以物理过程为传递形式的信息
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第5题：
42、物理概念和物理规律的区别在于： （1）物理概念是客观规律，物理规律是思维形式； （2）物理概念是无条件的，物理规律是有条件的。
物理概念是思维形式，物理规律是客观规律；物理概念是无条件的，物理规律是有条件的；物理概念是物理学科体系的基石，物理规律是连接物理概念之间的连线