驱力和诱因都是外界环境对个体的驱动力量。()

题目

驱力和诱因都是外界环境对个体的驱动力量。()

相似考题

1.（ ）是引起、维持和促进个体行动的内在力量。A．需要B．动机C．驱力D．诱因E．力比多

2.内驱力就是诱因。()

3. 动机的必要条件是内驱力和（　　）A.外驱力 B.诱因 C.平衡性 D.奖励

4.奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    动机的必要条件是内驱力和（ ）

    A、 外驱力
    B、 诱因
    C、 平衡性
    D、 奖励

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（　　）


    答案：对
    解析：
    奥苏贝尔根据学习动机对学生学业的影响不同分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力：是在要求理解和掌握知识需要的基础上产生的，指向学习任务本身，是一种内部动机。自我提高内驱力：是指通过胜任某些活动而获得的尊敬的需要基础上产生的，目标是获得某种地位。附属内驱力：是指希望获得他人的关心、认可、友谊或者支持需要的基础上产生的，目标是获得他人的赞许和认可。

  • 第3题：

    个体由于生理需要而产生一种紧张状态,激发或驱动个体的行为以满足需要,消除紧张,从而恢复机体的平衡状态,这是动机的【 】。

    A．驱力理论

    B．本能理论

    C．唤醒理论

    D．诱因理论


    驱力理论

  • 第4题：

    托尔曼有关动机的观点是

    A.对达到目标的期待是个体行为的决定因素
    B.本能是人类一切思想和行为的动力
    C.自我效能感决定个体的动机水平
    D.诱因和驱力共同决定个体行为

    答案：A
    解析：
    托尔曼的观点属于期待价值理论，期待价值理论是动机认知理论中的一种，期待价值理论将达到目标的期待作为行为的决定因素。

  • 第5题：

    6、需要和目标成为推动个体行为的动力时，我们就说个体形成了（）。

    A．诱因

    B．内驱力

    C．强化

    D．动机


    D

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