数学研究空间的()关系科学。A.形式B.数量C.形式和数量D.形式和目标

题目
数学研究空间的()关系科学。

A.形式

B.数量

C.形式和数量

D.形式和目标

相似考题

1.数学的抽象性是指数学来源于实践,是现实世界的事物在数量关系和空间形式上的抽象,在表现形式和处理方法上都具有抽象的特征。()此题为判断题(对，错)。

2.百分数的公差应以()表示。A.角标形式B.数学形式C.数值形式D.和差形式

3.数学知识结构是由数学概念构成的数学知识体系,它以最简约、最概括的形式反映了人类对世界数量关系和空间形式的认识成果,是科学真理的客观反映。()A、错误B、正确

4.数学科学与数学学科之间既有联系,又有区别.数学科学－－是以研究客观世界的数量关系和空间形式的规律为目的,具有严谨的科学体系和逻辑的系统方法。()此题为判断题(对，错)。

更多“数学研究空间的()关系科学。 A.形式B.数量C.形式和数量D.形式和目标”相关问题

  • 第1题：

    布尔巴基学派认为“数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    ()认为“数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的科学”

    A.康托尔

    B.恩格斯

    C.培根

    D.罗素


    参考答案：B

  • 第3题：

    关于数学的定义错误的是()。

    A、研究数和形的科学

    B、研究数字和数字关系的科学

    C、研究现实世界中数量关系和空间形式的科学

    D、辅助数学研究的工具


    答案B

  • 第4题：

    以下不属于3－6岁儿童科学教育目标的是:()。

    A.正确使用数学活动材料

    B.识别不同的几何图形

    C.参加数学活动和游戏

    D.感受事物的数量关系


    参考答案：B

  • 第5题：

    关于回归分析和相关分析的区别，下列选项中表述正确的有()

    A.相关分析旨在研究变量之间关系的密切程度
    B.回归分析旨在研究变量之间关系的密切程度
    C.相关分析旨在确定变量之间的数量关系的可能形式，找出它们之间的依存关系的合适的数学模型，并用这个数学模型来表示这种关系形式
    D.回归分析旨在确定变量之间的数量关系的可能形式，找出它们之间的依存关系的合适的数学模型，并用这个数学模型来表示这种关系形式

    答案：A,D
    解析：
    推断统计；一元线性回归分析。 相关分析旨在研究变量之间关系的密切程度；而回归分析旨在确定变量之间的数量 关系的可能形式，找出它们之间的依存关系的合适的数学模型，并用这个数学模型来表示这 种关系形式。

  • 第6题：

    数学认知不包含哪项内容?()

    A.初步感知生活中数学的有用和有趣
    B.感知和理解数、量和数量关系
    C.感知形状与空间关系
    D.学习十以内的加减法

    答案：D
    解析：
    学前数学教育认知目标包括：初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量和数量关系；感知形状与空间关系。

  • 第7题：

    数学是关于现实世界的数量关系和（）的科学。

    • A、数的基础知识
    • B、形象思维
    • C、逻辑推理
    • D、空间形式

    正确答案:D

  • 第8题：

    数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的语言形式。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    数学概念的学习，其实质就是学生认识、理解（）数量关系或空间形式共同特征的心理过程。


    正确答案:同类

  • 第10题：

    “纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系.”给出这个关于数学本质的论述的人是（）.

    • A、笛卡尔
    • B、恩格斯
    • C、康托
    • D、罗素

    正确答案:B

  • 第11题：

    判断题
    数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的语言形式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系.”给出这个关于数学本质的论述的人是（）.
    A

    笛卡尔

    B

    恩格斯

    C

    康托

    D

    罗素


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “纯数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系”这一论述是谁概括的?

    A、亚里士多德

    B、恩格斯

    C、马克思

    D、罗素


    参考答案：B

  • 第14题：

    数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。()


    正确答案：对

  • 第15题：

    “数学是研究客观世界中的数量关系和空间形式的科学。”这段文字属()。

    A、比较说明

    B、分类说明

    C、诠释说明

    D、定义说明


    参考答案：D

  • 第16题：

    信息资源的配置形式有（）

    A.综合配置

    B.数量配置

    C.空间配置

    D.时间配置


    参考答案：B, C, D

  • 第17题：

    （ ）即劳动的计量和工资支付的方式。工资形式的关键，是以何种方式准确地反映和计算劳动者实际提供的劳动数量。


    A.工资形式

    B.薪酬形式

    C.货币形式

    D.劳动报酬

    答案：A
    解析：
    工资形式即劳动的计量和工资支付的方式。工资形式的关键，是以何种方式准确地反映和计算劳动者实际提供的劳动数量。

  • 第18题：

    公共建筑中，交通联系空间的形式、大小位置，要服从()的需要。

    A．建筑形式与使用人数
    B．建筑空间处理和功能关系
    C．建筑结构形式
    D．建筑空间的体量

    答案：B
    解析：
    交通联系空间的形式、大小和位置要服从建筑空间处理和功能关系的需要，有适宜的高度、宽度和形状，流线宜简单明确，不宜迂回曲折，同时要起到人流导向的作用，有时还因其他功能，应有良好的采光和满足防火要求。
    您可能感兴趣的试题

  • 第19题：

    数学是现实世界中研究空间形式和数量关系的一门科学，是探索自然、改造自然的有力工具。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的（）的思维形式。


    正确答案:本质属性

  • 第21题：

    《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。

    • A、初步感知生活中数学的有用和有趣
    • B、感知和理解数、量及数量关系
    • C、感知形状与空间关系
    • D、喜欢自然界与生活中美的事物

    正确答案:A,B,C

  • 第22题：

    填空题
    数学概念的学习，其实质就是学生认识、理解（）数量关系或空间形式共同特征的心理过程。

    正确答案： 同类
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    数学是关于现实世界的数量关系和（）的科学。
    A

    数的基础知识

    B

    形象思维

    C

    逻辑推理

    D

    空间形式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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