在幼儿教育改革中提出的“综合主题教育”是使幼儿认识内容系统化的错误尝试。()

题目

在幼儿教育改革中提出的“综合主题教育”是使幼儿认识内容系统化的错误尝试。()

相似考题

1.2003年,教育部等部门颁布了《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》,提出新世纪我国幼儿教育改革的总目标是:形成以_____________为骨干和示范,以社会力量兴办幼儿园为主体,公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。A.公办幼儿园B.民办幼儿园C.正规幼儿园D.非正规幼儿园

2.为幼儿选择科学教育的内容时，要注意包括与幼儿有联系的各方面的知识，使幼儿对世界有一个全面、整体的认识。()

3.提出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机 联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”的文件是()。A、幼儿园工作规程B、幼儿园教育指导纲要C、幼儿园工作条例D、关于卫生改革与发展决定

4.幼儿科学教育的特点，是教师为幼儿选择认识内容、组织认识活动的重要依据。()

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  • 第1题：

    简述《关于幼儿教育改革与发展指导意见》提出的我国幼儿教育改革的总目标。


    答案：
    解析：
    《关于幼儿教育改革与发展指导意见》提出的我国幼儿教育改革的总目标：今后5年(2003～2007年)幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络。为0～6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务。今后5年，全国幼儿教育事业发展的总目标是：学前三年儿童受教育率达到55％，学前一年儿童受教育率达到80％；大中城市普及学前三年教育；全面提高0～6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力。
    【命题立意】考查《关于幼儿教育改革与发展指导意见》提出的我国幼儿教育改革的总目
    标。★★

  • 第2题：

    （　　）是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性人手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。

    A.单元教育课程
    B.综合教育课程
    C.领域教育课程
    D.主题教育课程

    答案：B
    解析：
    综合教育课程是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性入手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。所以本题正确答案选B。

  • 第3题：

    2003年，教育部等部门颁布了《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，提出新世纪我国幼儿教育改革的总目标是：形成以（）为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。

    A公办幼儿园

    B民办幼儿园

    C正规幼儿园

    D非正规幼儿园


    A
    略

  • 第4题：

    2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的五大内容领域体现的幼儿园课程内容的组织类型是( )。

    A.项目活动
    B.学科课程
    C.单元主题活动
    D.综合课程

    答案：B
    解析：
    学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程来进行教学。2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》将幼儿园课程内容分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，这体现了分科教学，其组织类型是学科课程。

  • 第5题：

    论述日本幼儿教育改革动向及其对我国幼儿教育改革的启示。
    动向：90年代继续以《大纲》为基础进行教育改革。
    （1）加强道德教育.
    （2）改善办学条件。
    （3）建立以终生学习社会为目标，形成新的教育网络。
    改革趋势：
    （1）幼保一元化的进展。调整幼儿园保育所得入园年龄，增加两者在教育目的内容方法上的联系，缩小两者在幼儿照顾和教育的差别，理顺两者的政府行政管理体制。
    （2）学前教育师资的培养和提高。严格的资格证要求和完善的在职培训制度，保证教师的良好素质。
    （3）幼儿的家庭教育和社区教育。树立学校、社会、家庭教育三位一体的大教育观。
    略

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