学校对学生的管理很大一部分要通过教师实行。()

题目

学校对学生的管理很大一部分要通过教师实行。()

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1.学校对学生教育管理的具体执行者是（ ）。A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长

2.在我国的教育管理实践中，学校对教师的行政处分决定以及学校对学生的处分决定，为教师或学生如不服的，能通过()途径获得救济．A．教育行政复议B．教育申诉C．民间请愿D．政府上访

3.我国现代教育家陶行知告戒教师要"跟学生学","要教你的学生教你怎样去教他。&qu我国现代教育家陶行知告戒教师要"跟学生学"，"要教你的学生教你怎样去教他。"请你分析这其中的道理。

4.在我国的教育管理实践中,学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定,教师或学生如果不服的,无法通过()方式获得救济。A.民事诉讼B.行政诉讼C.教育申诉D.教育行政复议

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  • 第1题：

    在我国的教育管理实践中,学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定，教师或学生如果不服的，无法通过（ ）方式获得救济。
    A.教育行政复议 B.教育申诉 C.民事诉讼 D.行政诉讼


    答案：A
    解析：
    教师或者学生对学校的行政处分不服的，不可以通过教育行政复议的方式获得救济，可以通过教育申诉制度进行申诉，如果还是没有得到恰当的处理，可以通过诉讼救济的渠道保护自己的合法权益。

  • 第2题：

    在我国的教育管理实践中，学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定，教师或学生如果不服的，无法通过（　　）的方式获得救济。

    A.教育行政复议
    B.教育申诉
    C.民事诉讼
    D.行政诉讼

    答案：A
    解析：
    教师或者学生对学校的行政处分不服的，不可以通过教育行政复议的方式获得救济，可以通过教育申诉制度进行申诉，如果还是没有得到恰当的处理，可以通泣诉讼救济的渠道保护自己的合法权益。

  • 第3题：

    7、教学相长包括哪些涵义？（）

    A．教师的教可以促进学生的学

    B．教师可以向学生学习

    C．学生可以超越教师

    D．教与学相差很大


    教师的教可以促进学生的学;教师可以向学生学习;学生可以超越教师

  • 第4题：

    在我国的教育管理实践中，学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定，教师或学生如果不服的，无法通过（　　）方式获得救济。


    A.教育行政复议

    B.教育申诉

    C.民事诉讼

    D.行政诉讼

    答案：A
    解析：
    教师或者学生对学校的行政处分不服的，不可以通过教育行政复议的方式获得救济，可以通过教育申诉制度进行申诉，如果还是没有得到恰当的处理，可以通过诉讼救济的渠道保护自己的合法权益。而教育行政复议的申请人只能是教育行政管理相对人，被申请人只能是做出具体行政行为的行政机关，学校不属于行政机关。

  • 第5题：

    95、实施翻转课堂最难的转变是教师要相信学生自己能学会，老师要真的放手让学生自己学。


    正确

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