由于一些学生并不具备完全行为能力，从人本身的意义而言，学生与教师是不平等的。()

题目

由于一些学生并不具备完全行为能力，从人本身的意义而言，学生与教师是不平等的。()

相似考题

1.教师与学生家长关系表述正确的是( )。A、一日为师，终生为父，学生家长要完全服从于教师B、教师与学生家长的社会地位是平等的C、教师与学生家长应该相互尊重D、为了体现教师的权威性，教师可以批评学生家长。

2.教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权利。 （ ）此题为判断题(对，错)。

3.教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权力。（)此题为判断题(对，错)。

4.教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等。()

参考答案和解析
参考答案：错误
更多“由于一些学生并不具备完全行为能力,从人本身的意义而言,学生与教师是不平等的。() ”相关问题

  • 第1题：

    课程强调:教师与学生是不平等的,教师是“平等中的首席”,学生是学习的主人。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:错误

  • 第2题：

    2、解决从“让学生学”到“学生主动学”，从学生角度而言最关键的是（）

    A．内在需求问题

    B．学习兴趣问题

    C．内容选择问题

    D．教师年龄问题


    内在需求问题

  • 第3题：

    2、先学后教的理论创新在于

    A．就教师、教材、学生三者的关系而言，变“教师带着教材走向学生”为“学生带着教材走向教师”。

    B．就教与学、教法与学法的关系而言，变“先教后学、以教定学、多教少学”为“先学后教、以学定教、少教多学”。

    C．就学与学、学生与学生的关系而言，变个体学习为合作性学习。

    D．就教材与课程资源而言，变“教教材”为“用教材教”。


    就教师、教材、学生三者的关系而言，变“教师带着教材走向学生”为“学生带着教材走向教师”。;就教与学、教法与学法的关系而言，变“先教后学、以教定学、多教少学”为“先学后教、以学定教、少教多学”。;就学与学、学生与学生的关系而言，变个体学习为合作性学习。

  • 第4题：

    教师对学生具有管理权利，教师和学生的地位是不平等的。（ ）


    答案：错
    解析：
    教师和学生在法律地位上都是平等的。

  • 第5题：

    【单选题】班级管理就主体而言，强调（）的培养。

    A．教师与学生之间互相尊重关系

    B．教师与学生之间互动关系

    C．教师与学生之间单项沟通关系

    D．教师与学生之间的亲密关系


    事, 人, 环境, 时空

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