教师在设计活动时考虑幼儿的已有知识经验的多少，这一环节是A、活动名称B、活动评价C、活动准备D、活动延伸

评价幼儿园活动内容时，活动内容的针对性和挑战性是指教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。D选项没有体现活动内容的挑战性特点，活动内容应该体现维果茨基的“最近发展区”原则。

(1)活动名称
有用的绳子
(2)活动设计意图
绳子是我们生活中很普通又是很有用的东西，广泛运用在我们的生活中。在幼儿园里开展的各种游戏，有很多是和绳子有关的。如跳绳的棉线绳、麻绳、塑料绳；做“抓尾巴”游戏的毛线绳、布绳；拉力器上的尼龙绳；攀登架上的粗棉绳；做纸贴画的纸绳……如何引导孩子从认识各种绳子到了解各种绳子在生活中的用途，从而利用绳子来开展各种游戏呢?
(3)活动目标
①要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话；
②引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验；
③在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。
(4)活动准备
①布置“绳子商店”，里面有各种绳子和用绳子做的东西。
②录像：小朋友在跳床中游戏的情景；
建筑工人在安全网中用吊车吊建筑材料；
杨浦大桥。
③每位幼儿自带一根绳子。
④教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。
(5)活动过程
通过参观导入谈话话题
①教师：老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西?有什么特别的地
方?参观好了回到小组上讨论一下。
幼儿参观后讨论，回答。
②教师：“绳子商店”里有各种绳子和用绳子做的东西。你带来了什么绳子?它有什么用?引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话
①教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。
幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。
②集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用?”
教师请几住幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。
丰富相关经验，拓展谈话范围
①教师：你还见过哪些绳子?它们有什么用?
引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。
②请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话经验。
a．跳床四周围了尼龙绳编的网，小朋友玩得又安全又开心。
b．建筑工地上，有了安全网很安全，用粗麻绳吊东西很牢固。
C．杨浦大桥是座斜拉桥，它用很粗的钢索绳拉住桥面，很雄伟。
③教师小结：
绳子的种类很多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编安全网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品……还有一种特殊的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫作“有用的绳子”。
④教师提问继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么?
幼儿小组讨论后个别回答。
绳子游戏
①教师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢?
②幼儿分组自选游戏：翻绳游戏、拉圆卡游戏、纸绳贴画、玩绳游戏。教师提出游戏要求：玩游戏时小组里的小朋友相互谦让、相互帮助，比比哪组玩得好。如果有困难，可以请小组里的小朋友帮忙，也可以请老师帮忙，好吗?
③教师巡视，鼓励幼儿除了同小组里的小朋友玩外，还可以请老师游戏。
活动延伸：
①继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途。
②利用绳子开展各类游戏。
③让幼儿观看录像：绳子的发展史。

评价幼儿园活动内容时，活动内容的针对性和挑战性是指教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。D项没有体现活动内容的挑战性特点，活动内容应该体现维果茨基的“最近发展区”原则。故选D。