过多地运用表扬和奖励不能使儿童或者集体感到光荣，容易使儿童对表扬和奖励产生满不在乎和无所谓的心理状态，有时运用得不好，强化还可能是一种干扰。()

题目

过多地运用表扬和奖励不能使儿童或者集体感到光荣，容易使儿童对表扬和奖励产生满不在乎和无所谓的心理状态，有时运用得不好，强化还可能是一种干扰。()

相似考题

1.表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（ ）

2.表扬的方式有赞许、称赞和( )。a、奖励 b、抚摸 c、微笑 d、点头表扬的方式有赞许、称赞和（ ）。ａ、奖励ｂ、抚摸ｃ、微笑ｄ、点头

3.对队员个人的表扬和奖励的形式一般有：________、颁发奖状、证书和奖品、________、在队旗下或有纪念意义的地方合影以及张贴队员个人的事迹材料进行宣传等。A.口头表扬B.记上光荣簿C.通报表扬D.命名光荣称号

4.对儿童的良好行为表现给予表扬、鼓励、奖励等肯定性评价,它能提高儿童的积极性,激发儿童亲社会言行的出现;()A、正强化B、负强化C、表扬D、批评

更多“过多地运用表扬和奖励不能使儿童或者集体感到光荣,容易使儿童对表扬和奖励产生满不在乎和无所 ”相关问题

  • 第1题：

    家庭对儿童亲社会行为发展的影响主要通过()机制起作用

    A.奖励和示范

    B.批评

    C.教育

    D.表扬


    参考答案A

  • 第2题：

    表扬和奖励能增加儿童良好行为发生的概率，所以多多益善。


    错误

  • 第3题：

    29、表扬和奖励能增加儿童良好行为发生的概率，所以多多益善。


    错误

  • 第4题：

    班主任所能使用的表扬奖励学生的手段，一般就是给予口头表扬、发奖状或者发物质奖品。


    错误

  • 第5题：

    过多的表扬和奖励会削弱学生学习的内在动机。


    正确

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