根据心理学研究，大约从()开始，儿童才具备独白言语的能力。A、3岁B、4岁C、5岁D、6岁

题目

根据心理学研究，大约从()开始，儿童才具备独白言语的能力。

A、3岁

B、4岁

C、5岁

D、6岁

相似考题

1.幼儿言语表达的发展()A.从对话言语逐渐过渡到独白言语B.从独白言语逐渐过渡到对话言语C.从情景性言语过渡到连贯性言语D.从连贯性言语过渡到情景性言语

2.幼儿园讲述活动的特点是()。A、拥有一定的凭借物B、独白言语C、情境较为正式D、需要调动儿童的多种能力E、对话言语

3.从心理学的角度来看，口语属于外部言语，是用于交际的言语，一般包括对话言语和独白言语。()

4.从心理学的角度看,口语属于外部言语,它是用于交际的言语,一般包括对话言语和独白言语。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    儿童口语表达能力发展的重要标志，同时也是儿童的言语从外部言语转变为内部言语的前提条件的是()

    A、独白言语的发展

    B、连贯性言语的发展

    C、对话言语的发展

    D、情境言语的发展


    参考答案：AB

  • 第2题：

    教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（　　）。
    A.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
    B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
    C.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
    D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展


    答案：C
    解析：
    教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系，儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。

  • 第3题：

    【多选题】学前儿童讲述活动的特点有：（）

    A．有凭借物

    B．语境正式

    C．发展幼儿的独白言语能力

    D．发展幼儿的多种能力


    1、讲述活动常需一定的凭借物； 2、讲述活动要有相对正式的语境； 3、讲述活动要求学习独白语言。

  • 第4题：

    教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（　　）

    A 、 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
    B 、 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
    C 、 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
    D 、 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

    答案：A
    解析：
    教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系，儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。

  • 第5题：

    儿童口语表达能力发展的重要标志有

    A.对话言语的发展
    B.连贯言语的发展
    C.独白言语的发展
    D.内部言语的发展

    答案：B,C
    解析：
    婴儿期儿童的口语表达的形式主要是对话言语，幼儿期儿童的独白言语发展起来，而且随着年龄增长，幼儿期儿童的情境言语的比例逐渐下降，连贯言语的比例逐渐上升。连贯言语和独白言语的发展是儿童口语表达能力发展的重要标志。

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