不自觉的“我向思维”包括A、把世界同化于自我B、无确定或系统整体目标C、把自我同化于世界D、有确定或系统的整体目标

题目

不自觉的“我向思维”包括

A、把世界同化于自我

B、无确定或系统整体目标

C、把自我同化于世界

D、有确定或系统的整体目标

相似考题

1.青年期自我概念的特点是()A、结构更加趋同化B、更加取决于同龄人的影响C、抽象性日益增强D、处于社会自我阶段

2.青年期自我概念的特点是（ ）。 (A)自我概念的抽象性日益增强 （B)自我概念从整合性转变成分离性 (C)自我概念的结构更加趋同化 （D)自我概念更加取决于他人的影响

3.青年期自我概念的特点是（ ）。 (A)结构更加趋同化 (B)更加取决于同龄人的影响 (C)抽象性日益增强 （D)处于社会自我阶段

4.自我中心化现象是指婴儿还不能把自我与外界很好分开，在认识和适应外在世界时总是不自觉地迷恋和深信自己的动作、观点和思维，以为它们是世界“独一无二”的中心。()

参考答案和解析
参考答案：AB
更多“不自觉的“我向思维”包括A、把世界同化于自我B、无确定或系统整体目标C、把自我同化于世界D、有确 ”相关问题

  • 第1题：

    青年期自我概念的特点是( )。单选

    A. 结构更加趋同化
    B. 更加取决于同龄人的影响
    C. 抽象性日益增强
    D. 处于社会自我阶段

    答案：C
    解析：
    知识点： 发展心理学 /青年期
    青年期自我概念的特点：自我概念的特点：1自我概念的抽象性日益增强。2自我概念更具组织性和整合性。3自我概念的结构更加分化。

  • 第2题：

    皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的（）。

    A失调

    B对抗

    C解除

    D平衡


    D
    略

  • 第3题：

    8、客体我的目标包括哪些

    A．增强自我价值感

    B．注意他人的言行

    C．获得信任感、亲密感

    D．获得与世界的整体感

    E．更好地意识到自己的自我概念


    增强自我价值感;注意他人的言行;获得信任感、亲密感;获得与世界的整体感

  • 第4题：

    皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制关键在于同化与顺化的（） 。
    平衡
    略

  • 第5题：

    根据能否自我新陈代谢和遗传变异可以把自然界中各种各样的物质形态划分为：（）

    A．生命世界

    B．自我世界

    C．他人世界

    D．非生命世界


    生命世界;非生命世界

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