如何维护智力超常儿童的心理健康()A、重视早期教育B、创建宽松的心理环境C、发展平衡的自我D、格外严格的教导

题目

如何维护智力超常儿童的心理健康()

A、重视早期教育

B、创建宽松的心理环境

C、发展平衡的自我

D、格外严格的教导

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1.下列哪个选项不是心理健康的标准()。A.智力水平超常B.自我意识正确C.人际关系协调D.人格结构完整

2.从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和()。A.具有特殊才能的儿童B.有缺点的超常儿童C.有障碍缺陷的超常儿童D.白痴天才

3.不属于儿童心理健康“标准”的是A.心理特点与年龄相符B.行为协调，反应适度C.智力发育超常D.人际关系良好E.情绪稳定

4.儿童早期教育发展研究的主要领域有()A、早期智力的开发B、早期教育问题C、心理意识起源的研究D、教育的手段

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  • 第1题：

    如何实施超常儿童的早期教育?


    正确答案：第一，要正确估价自己的孩子第二，开发智力要循序渐进量力而行第三，发展孩子的特长要因人而异，因材施教第四，因势利导，循循善诱，激发儿童求知的兴趣第五，坚持德智体全面发展第六，头脑清醒，谦虚谨慎，正确对待荣誉。

  • 第2题：

    以下说法正确的是()

    A、剥夺环境可导致个体的心理发展落后

    B、丰富环境可以改善儿童智力发展

    C、丰富环境可导致个体的心理发展落后

    D、剥夺环境可以改善儿童智力发展


    参考答案：AB

  • 第3题：

    对智力落后儿童的早期教育可以提升他们的智力水平，这是（）

    A发展性不利

    B补偿性发展

    C回归主流

    D支持性教育环境


    B
    略

  • 第4题：

    关于智力超常儿童的论述哪些是正确的()

    A、超常儿童这个名称是在1978年提出的。

    B、超常儿童是相对常态儿童而言的，两者具有共同性，但是有明确的界限。

    C、超常智能是相对稳定的，但也是发展变化的。

    D、超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。


    参考答案：ACD

  • 第5题：

    各国学前教育的任务和内容有许多相同地方，表现在（）

    A 重视入小学前的准备工作

    B 重视幼儿的身体健康和发展

    C 重视智力发展

    D 重视心理健康


    A,B,C
    略

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