反思纯粹是教师的个人行为，没有必要强调教师同事之间的合作。()

题目

反思纯粹是教师的个人行为，没有必要强调教师同事之间的合作。()

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1.在当前一个时期，浙江省还没有必要推动城乡之间、区域之间校长、教师的合作交流与合理流动。()

2.在对待自我上，新课程中教师的教学行为强调()。A.合作 B.反思 C.帮助、引导 D.尊重、赞赏

3.教师教学反思的最主要研究视角是( )。 A、以回顾学生的视角进行反思 B、通过约请同事、专家观察自己的教学 C、通过阅读理论文献来反思自己的教学 D、以教师的视角对自己的教学进行反思

4.在对待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调( )A.尊重、赞赏 B.帮助、引导 C.反思 D.合作

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  • 第1题：

    教师教学反思的最主要研究视角是（）。

    A以回顾学生的视角进行反思

    B通过约请同事、专家观察自己的教学

    C通过阅读理论文献来反思自己的教学

    D以教师的视角对自己的教学进行反思。


    D
    略

  • 第2题：

    教师同事合作有哪些基本路径？
    （1）开展集体备课。
    （2）从事合作教研。
    （3）实行“同伴互导”。
    （4）利用博客进行网络虚拟教师合作。
    略

  • 第3题：

    行动研究强调师生合作，也可建立教师与专家之间的联系。（)


    ABCD

  • 第4题：

    美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为（）

    A教师成长=经验+反思

    B教师成长=实践+对话

    C教师成长=经验+合作

    D教师成长=情境+反思


    A
    略

  • 第5题：

    影响教师实践性知识形成的因素包括（）

    A教师过去的经验

    B教师的工作环境

    C教师个体的反思

    D教师的同事


    A,B,C,D
    略

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