儿童能够认识结构材料，能叫出材料名称出现在以下哪个阶段：A、小班B、中班C、大班D、托班

题目

儿童能够认识结构材料，能叫出材料名称出现在以下哪个阶段：

A、小班

B、中班

C、大班

D、托班

相似考题

1.“交叉游戏法”适合于: ()A 托班B 小班C 小、中班D 中、大班

2.知道自己是中国人,认识并尊重国旗国徽,这是()年龄班幼儿的社会性教育目标。A.托班B.小班C.中班D.大班

3. “认识正方体、长方体、球体和圆柱体．能正确说出名称。”这一教育要求适于（　　）。A.托班 B.小班 C.中班 D.大班

4.儿童会区别左右,能建造更加精细和结构更加复杂的物体出现在以下哪个阶段:()A、小班B、中班C、大班D、托班

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  • 第1题：

    环境要突出探索性和实验材料的丰富性是( )环境创设的需求。

    A.托班
    B.小班
    C.中班
    D.大班

    答案：D
    解析：
    大班幼儿接触面广，知识经验丰富，在游戏中对社会生活的反应范围扩大了，内容也丰富了。如果玩具、材料的功能太单一，会限制幼儿的想象和创造。教师要对幼儿的年龄特征充分了解和认识，才能为幼儿提供有利于其发展的环境。

  • 第2题：

    儿童手工发展进入样式化期的年龄段大致是幼儿园（）

    A大班

    B中班

    C小班

    D托班


    A
    略

  • 第3题：

    __________的角色游戏处于合作游戏阶段。

    A．小班幼儿

    B．托班幼儿

    C．中班幼儿

    D．大班幼儿


    大班幼儿

  • 第4题：

    儿童追捉性游戏多开展于（）

    A托班

    B小班

    C中班

    D大班


    C
    略

  • 第5题：

    一般说来，打击乐器双响筒和三角铁适合于（）

    A托班儿童

    B小班儿童

    C中班儿童

    D大班儿童


    D
    略

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