初中阶段品德发展()A.具有动荡性B.趋向成熟C.以自律为主要形式D.初步形成人生观和世界观

题目
初中阶段品德发展()

A.具有动荡性

B.趋向成熟

C.以自律为主要形式

D.初步形成人生观和世界观

相似考题

1.学生的人生观开始形成且品德出现两极化的阶段是( )A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段

2.心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在（ ）A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级

3.心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期是（ ）。A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级

4.心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在( )A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级

更多“初中阶段品德发展() ”相关问题

  • 第1题：

    既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期是（）。

    A.小学阶段
    B.初中阶段
    C.高中阶段
    D.大学阶段

    答案：B
    解析：
    初中阶段即少年期的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍旧不成熟、不稳定，具有动荡性，表现在道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点；道德情感表现丰富、强烈，但又好冲动：道德行为有一定的目的性，渴望独立自主行动，但愿望与行动经常有距离。此时期，既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。

  • 第2题：

    中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性， 阶段品德发展趋向成熟。


    答案：高中|
    解析：

  • 第3题：

    初中学生思想品德发展是思想品德课的（）目标


    最高(最终);

  • 第4题：

    初中阶段学生品德发展具有（）的特点。
    A.稳定性
    B.动荡性
    C.延缓性
    D.爆发性


    答案：B
    解析：
    初中阶段品德发展具有动荡性。从总体上看，初中即少年期的品德虽然具有伦理道德的特征，但仍旧不成熟、不稳定，具有动荡性，表现在道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点；道德情感表现丰富、强烈，但又好冲动；道德行为有一定的目的性，渴望独立自主行动，但愿望与行动经常有距离。这个时期，既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。根据研究，初二年级是品德发展的关键期。

  • 第5题：

    初中阶段品德发展具有 __________

    A.动荡性
    B.平稳性
    C.过渡性
    D.适应性

    答案：A
    解析：

相关内容