在教育教学的工作中如何体现教师的尊重、平等()。A.对学生一视同仁，一样要求B.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C.在学生之间进行横向的比较与学习D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

(1)尊重理解首先要建立在平等的基础之上,没有平等也就没有尊重和理解；（2)在平等的基础上 要尊重学生；（3)平等地对待和尊重学生,要注意以下几点:第一，要尊重学生的人格和自尊心;第 二，要平等和公正地对待每一个学生;第三，尊重学生的合法权利。

这三者共同反映的是教育公平的教育观念。(1)“有教无类”是孔子的教育思想，意思是说无论什么人都可以受教育。全纳教育思想提倡普通学校要给有特殊教育需求的学生提供学习机会，容纳所有的学生。平民教育就是大众教育。教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时，受到公正和平等的对待，包括教育机会公平、教育过程公平、教育质量公平、教育结果公平等。
(2)在教学工作中，要做到教育公平就要：
①教师教学心理要体现教育公平。教师要以发展的观点看待每个学生，给有着不同特长的学生以相关的特有期待，因而突出教育结果个性化的均等；对学生要一视同仁，能够以同样的态度，不同的方式来对待不同的学生。对优秀生鼓励他们继续努力，对中等生要鼓励他们努力，对学困生要细心教导。
②课堂互动交流要体现教育公平。教师要丰富课程内容，促进课程资源的合理分配，通过采用多样化的材料与方法，鼓励个体学生自主学习；建立良好师生教学学习关系，促进空间资源和学生资源的公平分配；以学生为本，采用灵活多样的课堂组织形式，使课堂上每个学生都能得到适合自己的学习方式。

教师在教学中可以通过以下途径尊重和培养学生的主体性：
(1)教师要尊重学生的人格、个性和自尊心，创造民主和谐的教学氛围和平等和谐的师生关系；
(2)教师要教会学生学习方法，重视吸引学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其让学生体验成功；
(3)教师要通过课堂教学，指导学生立疑、析疑、释疑、再立疑，以培养学生探究新知识的能力；
(4)保护学生的创新意识，培养学生的创造能力。