地理略图能够把复杂的地理事物和现象简单化，把抽象的地理事物和现象具体化，有助于学生清晰感知，形成明确的地理概念和地理原理。()

(1)这位地理教师没有分析《地理填充图册》中相关的知识点；没有帮助学生明确填绘的目的，而只是简单地布置成课后作业，可能会使部分学生盲目乱填或不假思索地机械抄图，发挥不出《地理填充图册》应有的作用。
(2)地理教师在使用《地理填充图册》时应注意以下几点：
①课前充分准备
备课时，教师除认真完成填充图练习外，还应分析其中的知识点。有些教师在讲课中需要补充，有些在布置作业时最好讲一讲。如果课堂时间不充裕，要提前准备小黑板或课后辅导，以做示范。
②教学生明确填绘的目的
填充图练习要求学生在熟悉地图基本内容的基础上默填，故教师应首先指导学生看图例、明确地理事物的地图表示；再结合《地理填充图册》和课本插图复习有关课文，熟悉填绘对象的名称、位置、范围和分布特点；然后独立完成填图作业，防止盲目乱填，或不假思索地机械抄图，力求所填内容正确、位置准确，把填图练习真正作为学生巩固所学地理知识、培养学生动手能力的有效手段。
⑧注重规范化形成训练
规范化的填图练习是培养学生绘图技能的好办法，一开始就要严格要求，让学生掌握基本的绘图方法：注记的写法要求字体端正、大小匀称、排列整齐，用大小不同的字体反映地理事物的级别、主次，使全图注记层次分明、易读易记。地理要素符号的描绘要规范统一，以课本图例为依据。此外．安排填图时内容要由简到繁、由易到难，由简单的填空、填图到复杂的绘图、析图都是如此，且还要求能够利用图来说明地理事物的分布特征及其相互联系，使学生循序渐进，逐步掌握绘图的方法，养成正确的填图习惯，提高填绘地图的能力。
④认真批改、分析、讲评
通过对作业的认真分析，还可以检查教与学的效果，使教师深入分析自己教学中存在的优缺点，扬长避短，优选教法，并结合学生实际，指导学生改进学法，不断提高教学质量。