从总体上看，“情感态度与价值观”更加关注学生的兴趣和亲身体验，强调“通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象”。()

题目

从总体上看，“情感态度与价值观”更加关注学生的兴趣和亲身体验，强调“通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象”。()

相似考题

1.情感的培养包括()。A、培养高尚的、积极的人生观和世界观B、通过多种途径，丰富人们的情感体验C、培养幽默感，形成积极的人生态度D、培养金钱至上的价值观

2.地理学习对于学生认知发展的贡献主要有()A、有助于使学生形成对地球表层各种事物的空间联系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力B、有助于使学生形成注重综合的思维品格C、有助于发展学生的逻辑思维D、有助于发展学生的直觉思维与形象思维

3.能使学生通过视觉或触觉感知地理知识中所蕴含的地理信息，且可亲身参与的教学媒体是()。A、地理略图B、地理景观图C、地理教学标本和模型D、地理漫画

4.地理学习有助于使学生形成对地球表层各种事物的空间关系、空间格局、地理过程的敏锐觉察力。()

参考答案和解析
参考答案：错误
更多“从总体上看，“情感态度与价值观”更加关注学生的兴趣和亲身体验，强调“通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象”。()”相关问题

  • 第1题：

    关于“地理知识与技能”的评价要求正确的是()

    A、评价学生地理知识理解和应用状况

    B、对地理技能形成与运用的评价

    C、地理情感的形成评价


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    全球意识属于地理课程目标的哪一成分()

    A、知识与技能

    B、过程与方法

    C、思想与政治

    D、情感态度与价值观


    参考答案：D

  • 第3题：

    国际地理课程目标变革的趋势对我国地理课程目标研制的启示有()。

    A、强调三种价值取向的融合

    B、知识要点粗化，说明细化

    C、注重地理科学方法的培养

    D、情感态度目标应更贴近学生，贴近生活，贴近社会


    参考答案：ABCD

  • 第4题：

    课程目标包含哪三个层面( )

    A.情感态度与价值观过程与方法知识与技能
    B.情感态度与价值观教法与学法知识与技能
    C.情感态度与价值观过程与方法审美与体验

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    《普通高中地理课程标准（实验）》中对情感态度与价值观形成的评价，提出“对地理学科的认识、科学精神与态度”的评价。简述“对地理学科的认识、科学精神与态度”的评价应该关注学生哪些方面的变化与发展？


    答案：
    解析：
    建议评价时关注学生以下方面的变化与发展：（1）对地理学科的认识：评价学生是否具有地理学习动机与学习兴趣；能否体会地理学与现实生活的密切联系和地理学的应用价值；是否具有地理审美情趣与鉴赏力。（2）科学精神与态度：评价学生在观察、调查、实验和报告撰写中是否精确、严谨，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神。（3）对自然地理环境与社会的态度和责任感：评价学生是否初步形成了可持续发展的观念，是否初步形成了环境、资源的保护意识和法治意识，是否初步具有了对社会和自然环境的责任感，是否养成了关心和爱护人类环境的行为规范。观察是评价学生情感、态度和价值观的重要方式。要注意观察学生在日常行为和学习活动中的表现，收集评价信息，为进行有针对性的评价提供依据。对学生情感、态度和价值观进行评价，主要采用调查分析法，即在评价理论指导下，通过问卷、访谈、测试等调查手段，收集评价对象的有关资料，经过比较分析做出判断。

  • 第6题：

    通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯。这属于情感态度与价值观目标中的（　　）


    A.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度

    B.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望

    C.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操

    D.培养爱国主义情感，增强集体主义精神

    答案：B
    解析：

  • 第7题：

    火山的形成全过程往往需要上万年，可以通过多媒体动画模拟来表现火山的形成过程，这是通过（）来实现信息技术与地理课程的整合。

    • A、模拟人眼不可感知的地理事物
    • B、模拟对占据空间广的地理事物
    • C、模拟发生过程时间跨度大的地理事物
    • D、模拟微观地理事物

    正确答案:C

  • 第8题：

    注重学生情感体验，生活态度，逐步树立终身学习的愿望，是对（）方面的教学评价。

    • A、过程与方法
    • B、知识与技能
    • C、情感、态度与价值观
    • D、学习成果

    正确答案:C

  • 第9题：

    简述《普通高中地理课程标准（实验）》规定的高中地理课程的情感态度与价值观的总目标。


    正确答案: ①激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
    ②关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
    ③了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
    ④增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

  • 第10题：

    问答题
    简述《普通高中地理课程标准（实验）》规定的高中地理课程的情感态度与价值观的总目标。

    正确答案： ①激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
    ②关心我国的基本地理国情，关注我国环境与发展的现状与趋势，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
    ③了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
    ④增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    人感知某一类事物后并概括地形成反映此类事物的表象，是（　　）。
    A

    个别表象

    B

    一般表象

    C

    遗觉象

    D

    想象表象


    正确答案： A
    解析：
    根据对象范围和概括程度，表象可划分为个别表象和一般表象。对某一具体事物的表象称为个别表象；对于某一类事物的表象称为一般表象。C项，遗觉象是指在刺激停止作用后，脑中继续保持的异常清晰、鲜明的表象。D项，想象表象是旧表象经过加工改造、重新组合创造出的新形象。

  • 第12题：

    单选题
    注重学生情感体验，生活态度，逐步树立终身学习的愿望，是对（）方面的教学评价。
    A

    过程与方法

    B

    知识与技能

    C

    情感、态度与价值观

    D

    学习成果


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    地理略图能够把复杂的地理事物和现象简单化，把抽象的地理事物和现象具体化，有助于学生清晰感知，形成明确的地理概念和地理原理。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    “地理课程标准”中确立了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的课程目标。()


    参考答案：正确

  • 第15题：

    ( )目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。

    A.知识与技能
    B.情感态度与价值观
    C.过程与方法
    D.能力

    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    高中美术的教学目标设定为（ ）。

    A.知识与技能、能力与体验、情感态度和价值观
    B.过程与方法、体验与实践、情感态度和价值观
    C.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
    D.情感态度和价值观、理解和掌握、知识与方法

    答案：C
    解析：
    三维目标是是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故正确答案为C项。

  • 第17题：

    简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“对情感态度与价值观形成的评价”这一评价建议的理解。(提示：从学生的变化与发展和评价方式、方法等方面思考)


    答案：
    解析：
    评价时应关注学生以下方面的变化与发展：
    (1)对地理学科的认识：评价学生是否具有地理学习动机与学习兴趣；能否体会地理学与现实生活的密切联系和地理学的应用价值；是否具有地理审美情趣与鉴赏力。
    (2)科学精神与态度：评价学生在观察、调查、实验和报告撰写中是否精确、严谨，是否具有实事求是、坚持真理、勇于创新的科学精神。
    (3)对自然地理环境与社会的态度和责任感：评价学生是否初步形成了可持续发展的观念，是否初步形成了环境、资源的保护意识和法制意识，是否初步具有了对社会和自然环境的责任感。是否养成了关心和爱护人类环境的行为规范。
    观察是评价学生情感态度和价值观的重要方式。要注意观察学生在日常行为和学习活动中的表现，搜集评价信息，为进行有针对性的评价提供依据。
    对学生情感态度和价值观进行评价，主要采用调查分析法，即在评价理论指导下，通过问卷、访谈、测试等调查手段，搜集评价对象的有关资料，经过比较分析做出判断。

  • 第18题：

    情感态度价值观的评价应重点评价小学生（）。

    • A、对待科学学习与科学探究活动中的态度
    • B、对待科学事物的情感
    • C、科学价值观
    • D、科学素养中的情感与态度

    正确答案:A

  • 第19题：

    语言材料通过视、听、读等途径被学生感知，进入大脑形成表象是（）的特点。

    • A、感性阶段
    • B、运用阶段
    • C、理解阶段

    正确答案:A

  • 第20题：

    教师在教学中应关注学生的情感态度，是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素（）

    • A、学习兴趣和动机
    • B、尊师爱友
    • C、自信与意志力
    • D、合作学习

    正确答案:A,C,D

  • 第21题：

    阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。重视学生的情感态度与价值观，没有情感的教育是失败的，没有情感的课堂是痛苦的，让学生能把自己的喜怒哀乐表现出来，在课堂上能真情流露，与主人公共命运，与作者形成情感的交流与对话，以情来陶冶学生，以情来激励学生。情感既是教育的目标，也是教育的手段。比如，在学习《背影》一文时，我首先让学生听了《父亲》的歌曲，然后让学生谈自己的父亲，想想父亲给自己的关爱。其实老师如果有能力，最好自己给学生唱，或者让有能力的学生唱，这样学生更有深刻的体会。我在教学《白杨礼赞》的时候，给学生唱《小白杨》，尽管唱得没有歌星好，可是学生还是觉得我们老师真行，于是就更加深了学生对老师的崇拜，也激发了学生的学习兴趣。对上述教学反思片段分析不正确的是（）。

    • A、重视学生的情感态度与价值观体现出了语文课程的人文性
    • B、通过与生活实际相结合，强化了学生的情感体验
    • C、情感态度与价值观在每一个课堂中都有重要的地位
    • D、在具体教学时，教学方式需要尽可能地多样化

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    情感态度价值观的评价应重点评价小学生（）。
    A

    对待科学学习与科学探究活动中的态度

    B

    对待科学事物的情感

    C

    科学价值观

    D

    科学素养中的情感与态度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注（）目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。

    正确答案： 知识和技能
    解析： 暂无解析

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