生活教育包含的要点是()。A、人的健康发展是生活教育的核心B、必须认识和把握人的生理、心理的特征及人类实践活动的特征C、尊重社会、自然的自身规律

题目

生活教育包含的要点是()。

A、人的健康发展是生活教育的核心

B、必须认识和把握人的生理、心理的特征及人类实践活动的特征

C、尊重社会、自然的自身规律

相似考题

1.陶行知的生活教育理论的主要内容是()。A.生活与教育B.教育即生活C.对生活的理解D.生活教育的内涵和核心

2.下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是A．生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力B．生活技能是心理健康的重要标志C．生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁D．生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康E．生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体

3.育婴职业工作内容的模块有()。A.生活照料、日常生活保健与护理、教育B.自身素质的提高和婴儿看护C.喂养和教育D.生理和心理的健康调理

4.陶行知的“生活即教育”这一命题包括()。A.对生活的理解B.生活与教育的关系C.生活教育的内涵和核心D.教育即生活

参考答案和解析
正确答案：ABC
更多“生活教育包含的要点是()。A、人的健康发展是生活教育的核心B、必须认识和把握人的生理、心理的特征 ”相关问题

  • 第1题：

    不属于青少年心理健康教育主要内容的是

    A:性生理、性心理、性道德教育
    B:世界观、人生观、价值观教育
    C:友谊观和婚恋观教育
    D:生活卫生习惯教育
    E:自我意识形成的教育

    答案：D
    解析：
    青少年阶段是自我意识形成期，要引导其正确认识自己的潜力，使自我能力与客观现实相适应，理想与现实统一。青少年是性生理发育成熟阶段，要注意进行性生理、性心理和性道德教育。青少年阶段非常重视友谊，要注意人际交往，进行正派、正当的交友。

  • 第2题：

    下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是

    A.生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体
    B.生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力
    C.生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康
    D.生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁
    E.生活技能是心理健康的重要标志

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    “生活即教育”是（）生活教育理论的核心。


    生活即教育

  • 第4题：

    生活教育的核心是（　　）

    A.生活即教育
    B.教学做合一
    C.教育即生活
    D.学校即社会

    答案：A
    解析：
    “生活教育”的核心是生活即教育。

  • 第5题：

    1、1.（）是全人教育，关乎人的生存与生活、成长与发展、本性与价值。

    A．生命教育

    B．心理教育

    C．情感教育

    D．大学教育


    生命教育

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