隐性课程是非正式的、非官方的课程，具有隐含性。()

第1题：

第2题：

2．二十世纪六十年代以来,研究隐性课程有两个视角

A．班级或学校生活中的非正式的社会关系结构所包含的隐含信息

B．教师的潜在价值观

C．学校课程知识中隐含的意识形态方面的信息

D．学生的兴趣所隐含的课程意义

第3题：

又叫隐性课程、隐蔽课程、无形课程等，是指学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，它是非正式的、非官方的课程，具有隐含性。

第4题：

第5题：

隐性课程具有可预测性。 （）