正交表的水平级数应()各因素的水平级数A、等于B、大于C、小于D、小于或等于

题目
正交表的水平级数应()各因素的水平级数

A、等于

B、大于

C、小于

D、小于或等于

相似考题

1.在正交表符号表示是Lxmy。其中m表示()A、因素数B、水平级数C、试验次数D、正交

2.在智商正常的范围内，智商水平与心理健康水平的关系是( )。单选A. 算术级数关系 B. 有显著相关 C. 几何级数关系 D. 无显著相关

3.在智商正常的范围内，智商水平与心理健康水平的关系是（　　）。A.算术级数关系 B.有显著相关 C.几何级数关系 D.无显著相关

4.变速器各前进档之间按( )排列。A.随机排列B.等差级数C.交错级数D.等比级数

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  • 第1题：

    在智商正常的范围内，智商水平与心理健康水平的关系是（ ）。
    (A)算术级数关系 （B)有显著相关(C)几何级数关系 (D)无显著相关


    答案：D
    解析：
    在智商正常范围内，一个人的智力水平高或低，与他的心理健康水平并无明显相关。许多神经症患者和精神分裂症患者，其智力水平并不低，甚至有些还偏高，也就是 说，智商高并不意味着心理健康，智商偏低也不意味着心理不健康。因此在智力正常范围内，智商与心理健康无明显相关。

  • 第2题：

    关于正交试验设计的以下说法，正确的有( )。

    A.对试验结果不处理而“直接看”，其结果并不一定是最优组合
    B.并列法正交表的表头设计与等水平正交表的表头设计一样，必须遵循不混杂原则
    C.拟水平设计法用多水平正交表安排水平数较多的因素
    D.拟水平法的极差分析方法与一般正交试验的极差分析方法完全相同
    E.拟因素设计法不仅可以解决不等水平多因素试验问题，同时还可以考察交互作用，可以大大减少试验次数

    答案：A,B,E
    解析：

  • 第3题：

    列联表中常根据因素的水平数、质量性状的属性类别数或等级资料等级数分行或分列。


    对

  • 第4题：

    正交表的选择是正交试验设计的首要问题。一般情况下，( )。

    A.试验因素的水平数应小于正交表中的水平数
    B.因素个数(包括交互作用)应大于正交表的列数
    C.试验因素的水平数应等于正交表中的水平数
    D.因素个数(包括交互作用)应不大于正交表的列数
    E.各因素及交互作用的自由度之和要小于所选正交表的总自由度

    答案：C,D,E
    解析：

  • 第5题：

    正交表Ln（tq)代号中，q表示正交表的（）。

    A．试验次数

    B．最多可以安排的因素数

    C．水平数

    D．列


    最多可以安排的因素数;列

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