教师的知识素质应围绕()来构建。在数量上,要远远超过教科书的知识含量;在分布上,理论性、基础性的部分密度要大;在排列上,有序度、系统性要强。A、学生需要B、教学能力C、教师专业发展D、学科目标

题目
教师的知识素质应围绕()来构建。在数量上,要远远超过教科书的知识含量;在分布上,理论性、基础性的部分密度要大;在排列上,有序度、系统性要强。

A、学生需要

B、教学能力

C、教师专业发展

D、学科目标

相似考题

1.在“专业知识”部分,《小学教师专业标准》从小学生 ()、() 、 () 、() 四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。A.发展知识B.学科知识C.教育教学知识D.通识性知识

2.未来教师的专业素养在知识结构上主要局限于“学科知识+教育学知识”的模式。()

3.教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。这个要求指的是【 】A．教师的文化知识素养B.教师的学科专业素养C．教师的教育理论知识素养D．教师的人格修养

4.教师的课程整合应该如何进行A、教师应该注重学科教学目标上的整合B、教师要注重学科教学内容上的整合C、教师要实现教学方法上的整合D、教师要注重教学态度的整合

更多“教师的知识素质应围绕()来构建。在数量上,要远远超过教科书的知识含量;在分布上,理论性、基础性的部分密度要大;在排列上,有序度、系统性要强。 A、学生需要B、教学能力C、教师专业发展D、学科目标”相关问题

  • 第1题：

    某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”，根据舒尔曼(LeeS.Shulman)“教学的知识基础”理论，该教师运用的是

    A.学科教学知识
    B.教育情境知识
    C.课程知识
    D.关于学生的知识

    答案：A
    解析：
    “学科教学知识”是舒尔曼提出的著名概念。舒尔曼认为教学需要七类知识的支撑：一般教学法知识、学科内容知识、课程知识、学科教学法知识、有关学生的知识、教育环境的知识、其他课知识。其中学科教学知识是指某学科中的原理、概念和具体的技巧方法。题干中提到的某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”，属于学科教学知识。

  • 第2题：

    教科书的作用主要有（ ）



    A.教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料
    B.教科书是教师进行教学的主要依据
    C.根据教学计划对本学科的要求，分析教学目标、内容范围和教学任务
    D.根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系
    E.教科书帮助学生掌握教师教授的内容，也便于学生预习、复习和做作业

    答案：A,B,D,E
    解析：
    教科书的作用主要有：（I)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材 料；（2)教科书是教师进行教学的主要依据；（3)根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教 学目标、内容范围和教学任务；（4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科 的关系。

  • 第3题：

    “四三五四”教学模式中五要指的是（）？

    • A、教师要科学的组织教学内容
    • B、教师要掌握学生原有的知识结构
    • C、教师要注重激发学生的学习动机
    • D、教师要注意巧设疑难问题
    • E、教师要提高自身语言素养和组织能力

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题：

    教师的专业知识素养包括（）

    • A、普通文化知识
    • B、所教学科知识
    • C、教育学科理论知识
    • D、教学技巧
    • E、教学能力

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第5题：

    普通中小学教师的专业知识特点不包括（）

    • A、基础性、发展性
    • B、理论性
    • C、科学性、单一性
    • D、系统性

    正确答案:C

  • 第6题：

    教师要胜任教学工作有一个基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。这个要求指的是（）

    • A、教师的文化知识素养
    • B、教师的学科专业素养
    • C、教师的教育理论知识素养
    • D、教师的人格修养

    正确答案:B

  • 第7题：

    精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（）。

    • A、专业知识素养
    • B、职业素养
    • C、教育专业素养
    • D、人格素养

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    教师在选择具体的教学策略时，要着重考虑以下因素（）
    A

    教学目标

    B

    学科性质

    C

    学生年龄

    D

    教师个性


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    教师的专业知识素养包括（）
    A

    普通文化知识

    B

    所教学科知识

    C

    教育学科理论知识

    D

    教学技巧

    E

    教学能力


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把（）融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。

    正确答案： 立德树人
    解析： 2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。

  • 第11题：

    单选题
    “要交给学生一杯水，教师应有一桶水”，这要求教师应具备的职业素质是（）
    A

    马列教育理论素养

    B

    教育理论知识素养

    C

    学科专业知识素养

    D

    广博的文化科学知识素养


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在教育部印发的《小学教师专业标准（试行）》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于(   )。
    A

    学科知识

    B

    教育教学知识

    C

    通识性知识

    D

    小学生发展知识


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    阅读材料，回答相关问题。
    教科书的编写是为了更好地落实课程标准中的三维目标，教科书选取了多样化的教学内容：课程目标、内容选取与内容组织之间有密切的内在联系。
    教科书提供的是单纯的课程知识。在传统的课堂教学中，教师往往倾向于“封闭式”的控制方式，强调学生对教科书内容的记忆与内化。随着课程改革的发展，新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教学中应以学生为主体。教科书是构成教学活动的三个基本要素之一，教师在课堂教学中如何使用教科书，直接影响课堂教学内容的选择。同时，教科书是教学大纲的具体化，是学生学习系统知识、培养能力的重要工具，是教师进行教学的依据。
    问题：
    (1)设计化学教科书的编排体系时，需要重点考虑的问题是什么
    (2)简述化学教学中教师应该如何正确使用教科书。


    答案：
    解析：
    (1)教材的编排要重点考虑化学知识的逻辑顺序、学生的心理发展顺序和学生的认知发展顺序。
    (2)新课程倡导教师要创造性地使用教科书，要在使用教科书的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教科书中知识进行重组和整合，选取更好的内容对教科书深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课程，充分有效地将教科书中的知识激活，形成有教师教学个性的知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。具体要求：①创造性地使用教科书要依据学生的自身情况；②创造性地使用教材要根据教学实际；③紧密联系社会生活实际，选择具体教学素材；④深入分析和挖掘教科书内容，将知识具体化；⑤转变观念，开放教学和开发教学资源。

  • 第14题：

    在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于（ ）


    A.学科知识

    B.教育教学知识

    C.通识性知识

    D.小学生发展知识

    答案：B
    解析：
    《小学教师专业标准》关于“教育教学知识”的内容主要有：(1)掌握小学教育教学基本理论；(2)掌握小学生品行养成的特点和规律；(3)掌握不同年龄小学生的认知规律；(4)掌握所教学科的课程标准和教学知识。

  • 第15题：

    在领导成员年龄结构上，要（）；在专业知识和能力上，要（）；在个性品质上，要（）。


    正确答案:老中青结合、合理搭配、优势互补

  • 第16题：

    精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（）

    • A、职业素养
    • B、学科专业素养
    • C、人格素养
    • D、教育专业素养

    正确答案:B

  • 第17题：

    “要交给学生一杯水，教师应有一桶水”，这要求教师应具备的职业素质是（）

    • A、马列教育理论素养
    • B、教育理论知识素养
    • C、学科专业知识素养
    • D、广博的文化科学知识素养

    正确答案:C

  • 第18题：

    教师的素质应该是（）。

    • A、扎实的专业知识
    • B、一定的科研能力
    • C、正确的政治方向
    • D、要热爱学生

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    在贯彻传授知识与培养能力相结合原则时，要求做到（）。

    • A、教师要努力提高自身的科研能力
    • B、重视基础学科和基础知识的教学
    • C、注意培养学生的学习兴趣
    • D、注意培养学生的基本能力
    • E、在尊重学生的基础上对学生提出严格的要求

    正确答案:B,C,D

  • 第20题：

    单选题
    精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（）。
    A

    专业知识素养

    B

    职业素养

    C

    教育专业素养

    D

    人格素养


    正确答案： C
    解析： 教师的专业知识素养包括：精通该学科的基本知识和基本技能；了解该学科领域的思维方式和方法论；了解该学科的新发展；了解与该学科相关的知识。

  • 第21题：

    填空题
    知识与技能目标在课堂教学结束时得到（）教师的专业性应该表现在具有教育教学所需的专业的知识和能力。

    正确答案： 根本性落实
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    “四三五四”教学模式中五要指的是（）？
    A

    教师要科学的组织教学内容

    B

    教师要掌握学生原有的知识结构

    C

    教师要注重激发学生的学习动机

    D

    教师要注意巧设疑难问题

    E

    教师要提高自身语言素养和组织能力


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准…‘了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于(    )
    A

    学科知识

    B

    通识知识

    C

    学科教学知识

    D

    学生发展知识


    正确答案： D
    解析：

相关内容