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第1题：
试简述人类与昆虫的关系?正确答案：以人类的经济利益来决定的，可以将昆虫分为两类：害虫和益虫。(1)害虫的危害性主要包括以下3个方面的危害：1)危害栽培植物及其产品;2)传播植物细菌或病毒病害;3)危害人、畜健康;(2)作为益虫主要表现在：1)传粉昆虫;2)工业原料昆虫;3)天敌昆虫;4)食用、饲用昆虫;5)药用昆虫;6)文化昆虫;7)腐食性昆虫等。
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第2题：
在人类社会早期，人与自然之间的关系主要是（）下的共存关系。
A人类被动的服从自然状态
B人类主动的适应自然状态
C人类与自然平等
A
略 -
第3题：
人与自然关系是人类生存与发展的基本关系。
正确 -
第4题：
初中生物《爬行动物》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)展示图片，情境导入
老师播放各种爬行动物的图片，让学生欣赏观察，并提问这些动物都有哪些相同点，它们和上节课学的两栖动物是一类吗?带着问题，引出新课。
(二)合作探究，解决问题
活动一：播放蜥蜴视频，引导学生观察蜥蜴的生活以及身体特点并进行总结。
蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以灵活的转动，便于陆地上寻找食物和发现敌害;蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行;皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体，又能减少体内水分的蒸发。
活动二：出示蜥蜴受精和产卵的过程，让学生回忆青蛙受精和产卵的过程，找出不同点。
学生通过观察和小组讨论，最后师生共同总结出：青蛙将卵产在水中，并在水中受精;而蜥蜴将受精卵产在陆地上。卵外还有坚韧的蛋壳保护，使卵能在陆地环境中发育成幼蜥。
教师补充蜥蜴能在陆地上生活还有肺的作用。最后师生共同总结出爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆上产卵，卵表面有坚硬的卵壳。
(三)巩固提高，拓展延伸
ppt出示龟的图片：
1.让学生解释一下龟为什么能在陆地上生活?
2.爬行动物与两栖动物有什么区别?
(四)小结作业
教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，爬行动物的主要特征。
作业：思考人类与爬行动物的关系。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你是怎样体现学生是主体的?
2.爬行动物和两栖动物的区别是什么?答案：解析：1.
在整个教学过程中，我采用了观察归纳和小组讨论的教学方法，在蜥蜴的主要特征采用观察方法，在蜥蜴与青蛙的比较中运用了小组讨论的方法，放手让同学们自己观察探讨得出爬行动物的主要特征，在整个过程中我只起了引导作用，这样激发学生的学习欲望，体现他们的主体地位。
2.
两栖动物在发育过程中必须经过两个阶段：幼体像鱼，生活在水中，以鳃呼吸，没有成对的附肢;幼体变态后成为成体，有成对的附肢支撑着身体，在陆地上爬行或跳跃运动，一般用肺呼吸。两栖类动物的皮肤光滑裸露无鳞片覆盖，体温不恒定，会随外界温度变化而变化，属于变温动物(或称冷血动物)，有夏眠或冬眠现象。两栖类动物的繁殖方式以卵生为主，极少数卵胎生。爬行类动物的特征是：身体表面覆有鳞片或角质板;运动时采用典型的爬行方式，即：四肢向外侧延伸，腹部着地，匍匐前进，都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，所以在严寒的冬季要冬眠，在炎热的夏季要夏眠。爬行动物的心脏只有三个心室，不像其他动物有四个。绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。 -
第5题：
大地伦理倡导人类与自然的平等关系和人类对自然的____________。
人与自然绿色和谐、协同发展理念