简答现代教师职业任务的变化

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概括为六个方面：一种建制；一种方法；一种积累的知识传统；一种维持或发展生产的主要因素；构成我们各种信仰和对宇宙及人类的各种态度的力量之一；与社会有种种相互联系。

师德为先具体表现在热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

近代的气候变化是以冷暖转换和干湿交替为其主要特征的，气温的升降起伏，降水量的多少变化是相当频繁的。以温度为例，在“小冰期”之后，大约在1850～1940年之间，地球的平均气温升高0.6℃；1940～1970年之间，地球平均气温约下降0.3℃。 本世纪初到四十年代出现世界范围的增暖现象，在北极最突出，如巴伦支海水面温度1919～1928年比1912～1918年高出8℃，因而在三十年代时巴伦支海出现过许多以前根本没有过的喜热性鱼类。 从现在起，世界气候和过去二、三十年的气候相比会不会有多大变化呢？答案不尽相同。由于工业高速发展，大气中二氧化碳含量不断增加，世界正进入一个迅速转暖的时期，并且推测，将出现全球气温升高，中纬度地区干旱，两极冰雪融化，海平面上升和海水淹没沿海平原等现象。而我国气候学家根据历史气候变化规律分析，认为当前气候变化虽然比较突出，但仍属一般性波动，不会导致持续冷化或干旱化。当前出现的一些异常气候均未超出历史上曾经出现过的严重程度，不能把这种气候异常看成是趋势性的气候变化的开始。美国的一些气候学家认为，未来的气候条件和过三十年的平均状况很可能差不多。但大多数人倾向于未来全球温度特别是高纬度地区，将有一个小的增温。

答：近代的气候变化主要是指近百年或 20 世纪以来的气候变化，气温振幅为 0.5～1.0\;^{\circ}\text{C} 。其特点有：（1）从 19 世纪末到 20 世纪 40 年代，世界气温曾出现明显的波动上升现象，到 40 年代达到顶点。此后，世界气候有变冷现象。（2）进入 60 年代以后，高纬地区气候变冷的趋势更加显著。（3）进入 70 年代以后，世界气候又趋变暖，到 1980 年以后，世界气温增暖的形势更为突出。