教育的目的和价值应该以何者为重，构成了历史上所谓的个人本位论和社会本位论之争。()

【名师点评】个人本位的教育目的论：认为个人价值远高于社会价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。社会本位的教育目的论：主张以社会的稳定和发展作为教育的最高宗旨。教育无目的论：杜威观点“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”神学的教育目的论：它所阐发的教育目的具有明确的终极价值性。故正确答案D。

（一）在教育目的的价值取向上，争论最多、影响最大、最具根本性的问题．是教育活动究竟是应注重满足人的个性发展需要，还是应注重满足社会发展需要。由此，构成了教育目的选择上两种典型的价值取向，即个人本位论和社会本位论。（二）个人本位论个人本位论认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。个人本位论主要有以下观点：(1)教育目的是根据个人发展的需要来制订的，而不是根据社会的需要而制订的；(2)个人价值高于社会价值；(3)人生来就有健全的本能，教育的基本职能就在于使这种本能不受影响地得到发展。个人本位论把个人的自身的需要作为制订教学目的的依据，在一定的历史条件下还是具有一定的进步意义的。（三）社会本位论社会本位论者认为，教育目的是由社会的需要所决定的，培养社会所需要的人就是教育要追求的根本目的，教育应该按照社会对个人的要求来设计。社会本位论主要有以下观点：(1)个人的一切发展又有赖于社会，都受到社会的制约；(2)教育除了满足社会需要之外并无其他目的；(3)教育的结果或效果是以其社会功能发挥的程度来衡量的。社会本位论从社会需要出发来选择教育目的的价值取向，无疑是看到了教育的社会作用，特别是在今天这样一个生产高度社会化的社会，在一定意义上也是有其借鉴价值的。

个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据令人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。

解析： 个人本位论与社会本位论是有关教育目的的两个典型的理论。